小学怎么查成绩，小学生成绩是家长的责任还是老师的责任？
小学生的成绩是小孩子的事情，孩子负主要责任，家长和老师负次要责任。
为什么要小学生来承担这样的责任呢？
小学生成绩好说明孩子努力，把自己的责任勇敢的承担起来了，我们引导孩子对自己的认识时候，孩子就会对自己有一个正确的归因。同时，在这个过程中，家长和老师都用心地引导孩子成长，要引导孩子感恩家长、感恩老师，让孩子有一颗感恩之心，心中有他人之心。
但是，如果孩子成绩考差了，就要引导孩子正确面对自己的挫折，在挫折中勇敢站起来，承担自己应有的责任。
如果我们在此时此刻，去分析是家长的责任还是老师的责任，即使我们不告诉孩子，他们也会从我们的日常举动中分析出来是家长的不是还是老师的不是。这实际是在给孩子传递一种推卸责任的意识，这样培养出来的孩子是无法独当一面的。
所以孩子考差了，我们就要引导孩子自己去承担责任，而不是去怪罪家长或老师。只有这样，孩子才能学会正确的反思，找到解决问题的根本方法。
孩子成绩差应该怎么办？孩子成绩差，原因会有多方面的，我们要结合孩子的实际情况进行具体问题具体分析。
第一，孩子成绩差，主要是因为孩子缺乏学习的心态，没有足够的学习动力。
孩子的注意力很容易被有趣好玩的东西所吸引，这一点我们成人也是一样的，喜欢对着手机屏幕看大半天。因此，孩子们的注意力就关注到好玩的事情上，对学习就不感兴趣了。这种情形下，我们家长就要严格地控制孩子的学习与玩耍的时间安排，并引导孩子合理地使用手机、观看电视等。
比如说，孩子做作业的时候，家长和孩子尽量不打开任何的电子设备，保持一种安静地学习环境，让孩子集中精力完成作业。同时，排除各种做作业做一会吃点零食、上个厕所、喝口水之类的事情，一律在作业前完成，做作业时完全就是做作业的状态。
孩子使用手机、观看电视必须要有时间限制，保护孩子的视力不受伤害，半小时到一小时之间，时间要控制好。
第二，孩子成绩差，可能是没有掌握基础的知识。
知识没有掌握，就要引导孩子去把基础的内容背下来，并尝试去引导孩子理解。如果家长做不了这样的事情，可以请老师帮忙引导，但我认为最好的方法还是要让孩子自己去弄明白。低年级的孩子家长多辅助，高年级的孩子更多还是要靠自己。
在这里，我们推荐一下语文和数学的学习方法，希望家长能让孩子好好利用，帮助孩子真正把基础知识搞扎实。
1、语文要抓阅读和写作。
阅读就是要读大量的书，大量的文章。因为阅读，孩子能让大脑思维产生新的联接，读一本书，孩子就聪明一些；读一页书，孩子就聪明一点……阅读是让孩子变聪明的最简单、最核心的方法。所以，一定要让孩子养成阅读的习惯。
写作就是把自己的想法写出来，是训练孩子语言表达的能力，是思维输出能力的体现。针对于写作，我们要求围绕孩子自己来写，就是什么东西都围绕自己写，不要去编排什么不熟悉的内容，就是要想到什么写什么，想到哪里就写到哪里。
2、数学的学习中，一是强调计算，二是强调解题的能力。
计算就是要快速、准确，这个最好的训练方法就是每天坚持训练一定的口算题目，快速完成。我们可以与孩子进行比赛，故意的让孩子在比赛中获胜，让孩子对计算题目的训练产生深厚的喜悦感，对计算不再恐惧和害怕，然后再慢慢地提升孩子的计算能力。
解题最核心的是弄清楚解题的步骤、程序，在计算能力的基础上，步骤做对了，题目基本上就做正确了。解题我们可以按照以下五个步骤来进行
1、分析题目条件，将相关条件用画图的方式展现出来。
2、根据图画所表现出来的关系，分析出题目的数量关系式，写下来。
3、将相关的数字代入数量关系式，并进行计算。
4、检验核算题目的思维分析、计算是否正确。
5、将自己的分析思维，讲出来给家人听一听。
在整个过程中，最基础的是前面4步，而让孩子提升学习能力的是最后一步讲自己的解题思维。只要孩子敢于讲解自己的思考过程，孩子的思维就会在这个过程中快速地进行深入地思考。通过这种讲解的方式，促进孩子的深度学习。这种方法就是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔在1946年首先发现并提出，被称为学习金字塔中最有效率的学习方法，“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
通过以上语文和数学的学习方法锻炼，孩子的学习能力会得到大大的提升，对基础的知识掌握也会非常扎实。
第三，可以适当的激励孩子，让孩子在责任的基础上，对学习获得进步的喜悦感。
赏罚分明，孩子才会觉得合理。孩子在成绩上取得了进步，对孩子来说是一件开心的事情，本身就是对孩子最大的奖励，这一点要让孩子在精神上认识到。同时，我们也可以给予孩子一定的物质奖励，让孩子看到自己进步所带来的实质的收获，增强对学习的价值认识。
奖励需要注意，不是物质奖励越多越好，而是以精神奖励为主，适当的物质奖励为辅，家长要弄清楚这两者之间的关系。精神奖励为主物质奖励为辅，才能让孩子自觉、自动地去学习。如果物质奖励为主，孩子的欲望很容易被培养起来，更容易与其他人进行攀比，欲望的放大对孩子成长的伤害是非常巨大的。
结束语孩子的成绩归因主要还是在孩子的身上，这是培养孩子责任意识最有效的方法。把恩情记挂到家长和老师身上，是培养孩子的感恩之心，心中有他人之心，内心宽广。但把成绩变差，归因到老师或家长的身上，那就是忽略了孩子这个主体，让孩子学会去怪罪他人，把责任都推卸的不负责的态度，不仅不知感恩，还是大逆不道的行为。
@童教雷鸣，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习能力提升，科学分析教育问题，做简单的事，坚持做，欢迎关注！读小学四年级孩子成绩不好怎么办？
这位朋友你好，看到你提的问题，我也替你感到很着急，因为现在小学四年级已经属于高年级的学生了，这个时候正在往前拔搞，如果孩子不愿意学习，他的基础知识掌握不好，就有可能影响到他以后的学习成绩。你那时候很关键，正是培养孩子自主学习能力的时候，老师给你提的建议是你的孩子对学习没有兴趣，这就是一个很严重的问题了。这种情况下，你应该和孩子好好聊一聊，了解一下他自己内心的真实想法。
1、稍安勿躁，这个事情不能着急，欲速则不达
很多家长看到孩子学习成绩不行，就替孩子感到特别着急，然后内心就像着火一样。有些时候会出现一些责骂体罚之类的情况出现。越是这样，孩子越不愿意学习，因为老师已经说了，他现在对学习不感兴趣，这就是一个很严重的问题，我们就要帮助孩子先搞清楚他对什么感兴趣？
2、兴趣是个很重要的东西，学习也要讲兴趣的
很多人都说学习和兴趣没有关系，我觉得这个说法是错误的，首先我们要对学习感兴趣，每个人都喜欢去学习，才能够主动去学习，才能够把学习搞好。因此说兴趣是学习的关键，也是学习的前提。先要帮孩子失去对学习的兴趣，孩子才能够把学习成绩提高上去。
3、和老师做好沟通，也可以在课外给他报一些关于学习的兴趣班
如你问题中描述的那样，你的孩子有些时候能够考到全班前几名，这就说明你孩子本身的实力是很强的。如果一个孩子学习成绩不好，那么她所有的成绩都不应该好，如你所说，他有时候还能考前几名，我觉得就是这张试卷上的题目，他很感兴趣，所以才能答如此优秀。对于这种情况，我们就要对症下药，不如和老师做好沟通，要老师在班级里面多给他一些鼓励，同时我们在业余时间也要给孩子开设一些有关学习的兴趣班，比如说奥数或者心脑算之类的。
很多孩子学习成绩不好，不是因为他自己的基础知识差和个人能力差造成的主要原因就是他对学习没有兴趣。没兴趣的问题，产生原因很多，有一部分原因有可能来自于我们父母。是我们过分注意学习成绩，这个结果。所以才导致了孩子对学习不敢感兴趣。因此我们的态度也是决定孩子对学习产生兴趣的关键。我们的态度一定要积极的向上的鼓励孩子，才能够让孩子提高成绩。
有哪些方法可以快速提升成绩？
小学一年级，面临的学习问题主要有三个方面：识字，书写，基本计算。如果要孩子快速提升成绩，就要从这三个方面的技能入手进行强化。
识字方面，要结合阅读以及生字的抄写，这个年龄段的孩子机械记忆能力要强于理解记忆能力，所以大量的读写肯定能够快速加强和巩固孩子的识字能力。
写字方面，孩子要从基本的坐姿握笔开始纠正规范书写习惯，然后从基本笔画入手练习书写。生字范围就选择一年级上册的100个生字。因为其中只有8个字是复杂结构的，92个都是独体字，可以巩固基本笔画的书写能力，字形结构相对简单，由简到难练习写字，进步才快。
数学的计算方面，加强孩子对数量从具体到抽象的理解。可借助筹码筹棒等简单的工具进行计算训练。计算能力上来了，数学的成绩也就快速提高了。
当然要补充一点的是，孩子的学习习惯和课堂纪律必须要注重培养。否则再好的方法，如果得不到有效的执行和落实，效果也都会打折扣。这方面需要家长多一些陪伴，花一些心思。小学低年级阶段的孩子，离开父母的帮助，很少有自己能够独立完成学习作业的，大部分孩子没有相应的自律能力，专注力方面也需要加强。
培养孩子的专注力，对于提高学习效率和学习成绩同样十分重要，具体的方法通过平时的作业和阅读、写字就可以实现。
首先让孩子建立时间观念，从放学后到吃饭睡觉等在家要做的事情，列成表格，做好时间管理。然后监督落实。
写作业的时间，最好能够固定，先完成简单的作业如抄写，阅读背诵等等，这些孩子可以独立完成。涉及计算以及听写等孩子觉得难或者不能独立完成的作业，当晚上家长陪伴的时候再来做。合理安排时间，提高学习效率，孩子能够把节约下来的时间，用于提升自己的弱项或者课外阅读。在规定时间完成作业也是为了考试的时候能够注意控制时间，不至于完不成题目做的准备和练习。
一年级的孩子，成绩并不能完全反应学习能力，但是可以折射出学习的习惯和方法是不是有问题，如果孩子的成绩差，不要过于质疑他们的能力，而是要帮助他们找到合适合理的方法，培养好的学习习惯。这样才能带来成绩快速而稳定的提升。
我的数学只考了20分？
你好，我是一名高中数学老师，很高兴为你解答。
人类最大的难题不是缺少解决问题方法，而是失去解决问题的信心。
对于一个五年级的孩子了来说，我担心的不是他的数学考了20分，也不是他学不好小学的数学。
我更担心的是他因为数学只考了20分，而失去了对数学学习的兴趣和信心。甚至由此产生的自卑情结。因为数学学不好，孩子内心多少都会自卑的，还可能被家长，同学，老师贴上学不好数学或者笨的标签。
然而没有人能够长期忍受自卑，如果孩子还能保持勇气，一定会通过某种行动来解除这种紧张状态。
假如他们对学习数学已经气馁了，认为无论怎样努力也改进不了数学成绩，他们仍会努力设法摆脱这种状态。
他们会“凌驾于困难之上”，却不是设法克服困难解决问题，反到用一种优越感来自我陶醉，或麻木自己。而这种优越感往往朝向是和学习无关的事情，真正的学习问题就被他们遮掩起来，这个就不仅仅是自卑，而是自卑情节了。
奥地利心理学家阿德勒是这样定义自卑情结的:所谓自卑情结就是指一个人在面对问题时无所适从的表现。很多到高中阶段已经放弃了学习数学的孩子，多数对学习数学有着深深的自卑情结。
有的学生说:“老师，我妈说了，她从小数学就学不好，我像我妈。”
有的同学又说:“老师，我小学，初中数学都没学好，高中更学不好了，数学太难了，我就不是学数学的料。”
然而，这些孩子真的是笨吗？而事实上他们一个个都机灵，聪明的很，唯独面对数学是那么的无助。
美国心理学家塞利格曼也有过相应的理论，习得性无助，描述的就是这样的一种状态。
因此，对于小学阶段学不好数学的孩子，我建议老师和家长要做到以下几点:找到孩子学不好数学的原因因为贪玩儿，忽略学习。有的孩子数学考的分数少，可能是因为一时贪玩儿，对学好数学仍然有十足信心，那老师家长只需要适当督促和鼓励就好。切记不要打击嘲讽。
讨厌学习数学，对学习数学没有兴趣兴趣是建立在成就感上的，如果让孩子在学习数学过程中获得一点小成就感，兴趣也就跟上来了，对于小学生来说可以考虑小红花，奖状等，及时表扬称赞，也能调动起他们学习的积极性。
对于学不好数学的孩子，老师家长切记不要:切记不要打击讽刺，或者放任不管。家长切记不要盲目给孩子补课，增加负担，让孩子对学习更加厌恶。切记不要拿别人家孩子了来比较，给孩子增加心理负担，和个人设限。对于数学成绩不好的小学生家长和老师要做到:第一:培养孩子良好学习习惯
养成课前预习，课上认真听课，课后及时复习巩固。设立错题本每天完成作业后才可以玩儿第二:培养孩子学习数学的兴趣
可以让孩子了解下数学家们的趣味故事现实生活中数学的有趣的应用趣味数学知识竞赛等第三:及时鼓励和夸奖，树立孩子学习数学的自信心
对于成绩比较差的，可以出一些简单题目，他们能做出来的，及时鼓励，让他们觉得学习数学也没有想象中那么困难。列举一些身边的人或者有成就的人学习数学的经历，曾经数学学不好，通过努力，最后数学能学的很好。要让孩子们相信，通过努力是可以提高数学成绩的，他们可以做的更好。以上是我的解答，感谢阅读，希望能给你带来帮助
我是一名高中数学老师，同时也是心理咨询师，为大家分享数学学科知识，学习方法，家庭关系，青少年心理健康教育方面的干货。🐾感谢关注❤关赞必回🐾
农村小学生学习越来越差？
农村小学生学习越来越差， 这是一个沉甸甸的话题，细想起来，很是伤感。
首先，现在的农村小学生，几乎都是父母在外的留守儿童。在农村青壮年劳动力人口流动性日益加大，大家纷纷去到工作机会多，收入高的珠三角长三角一带打工，留下孩子给爷爷奶奶外公外婆照看。在农村孩子成长过程中，他们缺少了父母的陪护和的关爱，在亲情方面，他们的内心是有着永久缺陷以及不安全感。隔辈的爷爷奶奶外公外婆，在物质方面，往往对孙子孙女过分溺爱，骄纵，要什么给什么，衣来伸手饭来张口。在学习方面，老人可能也缺少辅助的作用，作业说不做就不做，睁一只眼闭一只眼，课外的学习，就更谈不上了。
其次，农村家庭对读书改变命运的信念日益淡薄。就算考上大学，也不容易找到收入高的好工作，还不如趁早出去打工挣钱。说实话，现在很多大学生毕业后的薪水，还没有他们在工地上的打工的父母兄弟挣得多。读书无用论慢慢深入人心，尤其是在乡下，很多人的切身经历，让农村人深信不疑。农村家庭对教育的不重视和读书无用论的散播，导致孩子们产生了厌学情绪。
怎样才能提高他们的成绩？
第一，重塑读书改变命运的信念。首先要改变农村人的读书无用论的观念。不要只看一时的薪水，要从孩子的全面发展和未来的职业规划上考虑。未来的世界，不读书，没有知识是不行的。
第二，农村教师的培训。要把先进的教学方法和教育理念引进来，应用到课堂上。同时提升农村教师的待遇，让优秀的老师可以留下来，让优秀的老师来乡下任教。不要让农村的孩子输在起跑线上。
照片来自百度
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