中小学教师继续教育培训，教师在线继续教育存在的价值和意义何在？
教师在线继续教育存在的价值和意义何在？
一次特殊时期，将在线教育推向了众人面前，那么此场疫情过去之后，在线教育又该何去何从？个人认为，在教育行业中，在线教育一定会有它的一席之地！
一、在线教育的好处
在线教育之后存在的最大价值，莫过于它能够分配优质教育资源，就拿这段时间上海的“空中课堂”来说，集中了上海市近千名高级、特级教师的师资力量，向大众分享优秀老师的教学理念、教学方法；
今后，我国的优秀的师资资源，大可以通过在线教育，将先进的教学理念、教学方法传递下去，特别是对偏远地区，老师和学生，都亟需接受最新的教学理念、教学方法，紧跟国家的教育形势和政策。
二、在线教育的弊端
在线教育最大的弊端，就是缺少面对面的实际交流，它只能通过磁场传递我们的声音，在没有了近距离的关注，学生的管理变得复杂，特别是大班教学，互动也会变得困难，所以就目前的教育环境，在线教育是无法完全取代线下教学的。
三、在线教育的适用对象
在线教育已经运营一段时间了，也有不少家长觉得孩子在线教育的效果很好，因为这类学生的自律性很好，爱学、好学，老师更多的都是在传授知识，不需要花精力在学生管理上；
所以之后在线教育适用对象集中在成人教育、高年级段学生，不需要再学生管理方面耗费过多精力。
四、在线教育的形式
个人觉得在线教育今后的发展趋势有两个：
①小班或者一对一教学，容易互动；
②双师课堂，两个老师协助管理。
不管今后的教育环境如何变化，教育形式如何变化，一切都是向好发展，所有的都是为教育和教学进行补充，合适的就是好的，就有发展空间和生存价值！
继续教育学分有必要存在吗？
我印象中继续教育应该开始于上世纪八十年代末，应该是错误理解联合国教科文组织所写的Learn to being（汉译巜学会生存》）中关于终身学习的主张而弄出来的一种教育形式。实际上，在那本书中，作者是想表达：当媒体传播方式已经改变了的情况下，教育如何适应这种变化而改变自身。新媒体打破了学校的围墙，使得传统的以学校为组织形式的教育变得更加大众化和开放化，个人在接受教育上也变得更加持久和终身化。因此，包括政策制定和学校课程与教学都应该适应这种变化而加以改变。但很不幸，我们似乎误解了这一点，反而强化了学校的重要性，把终身教育变得成了一种类学历教育。
教师公休日进行培训违规吗？
观点：强制教师公休日进行培训违规，如果培训不是强制行为就不违规。原因：一、享受公休日是每一个公民的权利。
公休日是指国家法律明文规定的带薪休假制度。我国规定职工每周工作时间不得超过40小时，因此，一般用人单位实行每周休息两日的制度（除个别情况外，一般安排周六、周日）。也就是说每一个公民、每一名教师依法享受公休日带薪休假的权利。
二、教师公休日进行培训要本着自愿不强制的原则。既然教师依法享受公休日带薪休假的权利，那么教师就有权决定自己参加培训或不参加培训，单位无权强制教师参加培训，更不能有强制扣除教师工资等行为。否则，不仅违规而且触犯了法律。
结论：很多行业和部门在国家法律法规的框架下又制定了自己的规章制度和行为准则，这些规章制度和行为准则不能和国家的法律法规相抵触，否则就是违规，必须撤销。有次问老师不会的？
在培训机构学习，不会的问题向老师提问，老师却没有回答，是因为老师都有自己的教学方案，提出的问题老师没有给予解答，一般会在以后上课时间给学生讲解。
以前，看过一篇国外幽默，讲的是：
从医学院毕业的儿子在父亲的诊所给人看病，兴致匆匆地告诉自己的父亲，他把父亲几十年都没看好的病人给治好了。他父亲就说：“如果病人一来，我就把病治好，你上大学的学费从哪来啊”。
现在明白为什么有问题不给解决的根源了吧？
选择培训先要看自己的实际情况。培养班学习，不同于学校教育。学校的目的是教书育人，这方面和培养机构的目的，可以说大相径庭。所以，在选择培训之前就需要先了解自身情况。
自己要有一定程度的自学能力。在培训之前，要找好答疑的途径。在培养期间，要有充沛的学习时间。只有自身能够做到这些，才可以参加培训，不然，不说浪费金钱，也浪费时间，又不会达到自己培训学习的目的。
选择培训机构学习目的目标要明确。想要参加培训，无外乎以下几种目的：
巩固学校学习的知识，查漏补缺。自己已经具备能力但缺少证书证明。知识技能学习。无论以什么样的目的参加培训，都要清楚培训结束自己要达到什么目标，这决定了什么形式的培训才适合自己，参加哪种培训班才会更快达到自己目标。
培训机构要选择自己适合的教学形式。现在许多培训机构，表面看起来都差不多，但是，培训形式却多种多样。大班上课、小班上课或者一对一辅导，多种形式并存，但效果完全不同。要依据自己目的，选择适合自己的学习方式。
所以，参加培训，目的一定要明确，如果不能达到自己的目的，就要果断选择其他学习方式或者另外的培训机构，犹豫不决的话，损失的不仅是金钱，还有宝贵的时间。
该不该逼孩子继续学下去？
培训班主要是培训孩子的某种特长，在条件允许的情况下，还是让孩子参加培训班的好，因为具有了某种特长，不管是在学校，还是到社会上，都是一种个人资源。
特长，顾名思义就是特殊(特别)的长处，是指比别人多出来的或者高于别人的一种技能、兴趣和爱好。单就字面意义上看，就已经胜出一筹了。
A，成人大概都填过个人信息的表格，其中有一栏就是填写特长的。自己本来就没有任何特长，可是当面对表格中特长这个填空的时候，总是有些犹豫:为什么这个表上会有特长这个栏目呢？填还是不填呢？不填的话，对个人的利益会不会有影响呢？影响会有多大呢？要填的话，填什么呢？坐在那里沉思好一会儿，最后决定要填，可填个什么特长合适呢？填个打乒乓球的特长吧。填完了，心里头又有些不安:没有特长为什么要填呢？这不是自欺欺人吗？万一人家要复查真实性，该怎么办呢？去看看别人的这个填空都填了没有？填的是什么内容。一看，发现和自已一样的人都填了，心里顿时踏实了。
B，我小的时候，街上没有现成的春联可买，所以，每到大年三十，手里就拿着两支香烟，再拿上裁制好的红纸，到会写毛笔字的老爷爷家排队写春联。写春联的老爷爷戴着老花镜，坐在炕底，面前放一张炕桌，神情庄重地挥毫写春联。他写得一手好字，写完一个人的春联后，就大声喊:下一个。下一个人奉上两颗水果糖或者两支香烟，他笑呵呵地收好礼品，便又挥毫写春联。
那时我就想，一定要写好毛笔字，等到年三十，要和老爷爷比一比。练毛笔字可不是一件立马能见功效的事情，反正我还是照旧每年三十往老爷爷家跑。等到我写的毛笔字被老师肯定了，说现在可以写春联了的时候，老爷爷已经离世了，心里一直有些愧疚，为什么要想着和老爷爷比呢？不过现在看来，人有某种特长还真是有用。
C，学校里要举办文艺睌会，要每个班级出节目。老师说:某某，你代表我们班表演笛子独奏。同学们扭着头，先把羡慕的目光投向了有吹奏笛子持长的学生，然后再把热烈的掌声送给他(她)。那时候，他(她)内心是何等地享受。如果他(她)的笛子独奏获得了学校的奖励，不但老师表扬他(她)，同学赞许他(她)，而且他(她)就成了全校的名人，不管走到学校的哪个地方，看到的学生就指着他(她)，大声地喊:这就是那个吹笛子的。他(她)内心的那份自豪都挂在脸上。这种自豪和快乐会天天陪伴着他(她)，给他(她)带来积极的人生态度和学习动力。
D，单位或者公司的领导对有特长的人都另眼相看，你不巴结他，不给他送礼，他也一定记着你，因为他们需要你的特长给自己贴金。少了这样的人，上级领导来检查，就没有喝酒助兴的人了，单位间互相比赛唱歌，就缺个领唱的。反正总是能派上用场。,如果你活络一些，嘴巴又很甜蜜，又会来个事儿，说不定哪一天你就被重用了、提拔了。那时候，你就得好好感谢你的特长，要不是它，哪有你的主任当呢？
E，我们到公园去，碰到一位吹萨克斯的老人，一定要驻足听听那悠长的声音，老的少的，男的女的，大家围成一圈静静地欣赏他的演奏，等他表演完了，热烈l的掌声就响起来了，他优雅地向大家行礼致谢。这个时候，总想自己要是有个特长该多好，不但能自娱自乐，还能给别人带来快乐，可以尽情地享受退休生活。但遗憾的是做孩子的时候不像现在的孩子一样有兴趣班可以去学习，长大了之后只能当一名观众。
所以一个人拥有一种特长，不光是填表的时候心里踏实，更重要的是在现实生活中受用无穷。
这样说来，让孩子学习一种特长，是非常必要的。[原创文章，引用需说明]
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