教师资格证考试时间一年有几次，教师资格证面试如何合理地分配试讲时间？
我是职业讲师，有20几年的商业讲课经历，我谈谈我的建议。
1、导入：1分钟
2、主体：8分钟
3、总结：1分钟
原理：20/80定律，导入和总结各占总时间的10%，主体内容讲解占80%，这样可以突出重点，主次分明。
二、各环节的主要内容1、导入：简要问好，简要自我介绍，简要课程说明
2、主体：在8分钟之内，讲透1--2个核心知识点
3、总结：回顾课程，启发思考，布置作业
三、试讲各环节的技巧（一）为什么在课程导入要设计这三个内容？
1、简要问好---是为了最短时间吸引学生的注意力；
2、简要自我介绍---是为了能建立老师的威信（现实中这个环节可省，但在面试环节有必要）；
3、简要课程说明---明确教学目的，激发学生听课兴趣，宣布教学要求。可以参考以下的提纲：
（二）主体内容知识如何讲好？---三步一回头
1、第一步：开门见山讲出知识点---讲的很清晰；
2、第二步：举一个有趣的例子（故事、视频、图片、动画等等）---讲的很有趣，有助于知识点的理解与记忆
3、第三步：联系实际的一些建议---讲的很实用，举一反三，理论联系实际
4、一回头：对知识点作一总结，鼓励学生去实践，去应用。
（三）课程如何做总结？
1、知识点回顾
2、布置作业或实践任务
四、一点小提醒：因为是面试中的试讲，面对不是真实的学生，所以：
1、老师要有一定的“表演"成份，所以一开始请听众配合，扮演好你的学生；
2、尽量少设计一些互动的环节，因为现实中很难互动起来；
3、设计一些“弹性”的内容，这些内容可以用来调整时间，不至超时或时间太多；
4、声音一定要洪亮，这种场合，一视遮百丑。
以上建议，希望对题主有点帮助。祝您成功！
请问报考教师资格证的流程都是什么？
以下是根据最新教师行业资格认定的流程及注意事项，希望能帮到你[心]
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。
在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试[4]。
国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
教师资格认定
申请时间
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：
考试课程按所报类别分为：
高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；
中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；
小学教师开考教育学和小学教育心理学；
幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。
申请条件
凡是国务院教育行政部门认可的学历，均可作为教师资格认定有效学历。申请认定教师资格的人员应当具备《教育法》规定的学历。
具体要求是：
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业专科及以上学历。
申请认定小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
申请认定初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者大学专科毕业及其以上学历。
申请认定高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科以及以上学历。
申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校以及以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上人工技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。
取得硕士以及以上学位（无研究生毕业学历）者，申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、高等学校教师资格，可视为具备合格学历。
取得高等学校“小教”、“幼教”专业本科学历申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格；取得高等学校“小教”、“幼教”专业专科（含“三沟通”、“五年制”专科）毕业学历申请认定初级中学教师资格，可作为合格学历。
经国家有关认定国外学位（学历）的机构认可的，在国外取得的相应学历，可作为认定相应教师资格的合格学历。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。
申请资料
申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
1.由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。
2.身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
3.学历证书原件和复印件。
4.教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。
5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。
6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
7.非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
9.小二寸免冠半身正面照片一张。
已经有包括浙江、上海等在内的四个省份进行教师资格证全国统考，生源在本省的学生报名的时候需要带身份证原件、复印件以及学生证，还有是学校教务处的在校证明，注意是学校的章，学院的是没有用的。在外省的还要带户口本原件和复印件。
提出申请
1.申请人向户籍或居住证所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述 材料；
2.申请各类教师资格对应的认定机构分别为：
① 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；
② 申请高级中学、中等职业学校教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料；
③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。
申请条件
凡是国务院教育行政部门认可的学历，均可作为教师资格认定有效学历。申请认定教师资格的人员应当具备《教育法》规定的学历。具体要求是：
报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
申请认定小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
申请认定初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。（部分省市大专不可以申请初级中学）
申请认定高级中学教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
得到通知
教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。可通过网上查询或者电话询问。
初步审查
教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。
认定机构：
根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
素质、能力考察
除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。
审核付费
报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认[10]。
体检要求
有下列疾病或生理缺陷者，不适宜从事教师工作或相关教学岗位的工作。
1.有精神病史、癫痫病史、癔症史。
2.精神疾病（以二级以上专科医院诊断为依据）。包括：
（1）重度精神病：精神分裂症、偏执性精神病、反复发作的情感性精神障碍、无法归类的精神病性障碍、急性心因性精神障碍。（注：经一年以上系统治疗、未达治愈或影响社会功能者）
（2）各类脑器质性精神障碍。包括颅内感染、中毒，颅脑外伤、肿瘤，癫痫及脑血管病等。
（3）与文化密切相关的精神障碍。因迷信气功、巫术等影响职业及社会功能者。
（4）精神活性物质所致精神障碍。毒品、酒精、安眠药依赖并影响社会功能者。
（5）人格障碍的某些亚型。如：反社会型、冲动型、分裂型人格障碍。
（6）神经症的某些类型。如因难治性强迫症、癔症等影响职业及社会功能者。
3.急慢性病毒性肝炎、活动性肺结核、性病等各种传染性疾病。（经二级以上医院或专科医疗机构检查确已治愈者除外）
4.各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者，不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。（根据京教人[2010]14号文件，删除此条）
5.严重口吃，吐字不清，持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。
6.两耳听力均低于2米。
两耳听力均在3米以内，或一耳听力达到5米，但另一耳全聋，不宜从事幼儿教育、音乐学、医学等教学工作。
7.嗅觉迟钝或丧失者，不宜从事与化学类、食品科学等相关的教学工作。
8.双眼中好眼最佳矫正视力低于4.5（0.3）。
9.色觉检查异常者，不宜从事化学、生物等以颜色作为技术指标和实验数据的教学工作。
10.面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜风、色素痣或严重影响面容（如斜颈、面瘫、唇腭裂及其手术后遗症、一眼失明及五官先天或后天性残缺、畸形等）。
11.步态跛行，着装后脊柱侧弯、驼背，脊柱、四肢有显著残疾及先天或后天因素造成的肢体残缺、畸形、功能障碍。
12.脊柱侧弯大于4厘米，双下肢不等长大于5厘米、显著胸廓畸形、主要脏器（心、肺、肝、脾、肾、胃肠等）做过较大手术或男性身高低于170厘米、女性身高低于160厘米，不宜从事体育类教学工作。
13.严重下肢血管疾病影响站立或行走（经手术治愈者除外）。
14.颈椎病、腰椎间盘突出症、类风湿性关节炎等严重的骨关节疾病反复发作，引起功能障碍、关节畸形等合并症。
15.恶性肿瘤，内分泌系统疾病，血液病（单纯缺铁性贫血除外）以及严重的器质性疾病或合并并发症（心脑血管疾病、慢性肾炎等）。
16.特殊教育岗位的教师，其身体条件是否合格，由北京市教育委员会酌定。
17.未纳入体格检查标准、有影响健康和教学工作的其他疾病或生理缺陷者是否视为体格检查合格，由北京市教育委员会根据工作岗位的要求上北京市卫生局确定。
领取证书
申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。
获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。
若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。
小学教师资格证报考人员本科生多吗？
依照现在的报考热度还是挺多的。
现在基本分两步走，三四线市区最低需要本科，比如我这里的市区好的学校最低的都需要本科，有的甚至要研究生学历。县城里一般都是专科或者定向生去的多。
一二线城市对学历的要求会更高。
随着国家的愈发重视，以及这个职业的稳定性和长假期，越来越多的非师范生都会选择考个国编，更何况师范生和专科生以及定向生。
我从08年到如今一直都有关注国编考试的走向（当然只关注本地的），发现随着时间的推移，这个职业报考的人越来越多，报考的岗位越来越少，在早期的时候县城以及农村教师稀缺，岗位多，门槛低。但随着时间的推移，连县城和农村的指标越来越少，市区基本一个学校只要1-2名老师，竞争非常的激烈，所以如果你有计划要考的话，要趁早
2021甘肃省教资认定一年有几次？
根据往年的经验，甘肃省教师资格认定一年通常有两次。具体次数和时间可能因当年政策规定和实际情况而有所不同。一般来说，教师资格认定分为春季和秋季两个批次。
春季批次：一般在 3 月至 4 月份进行，主要针对当年应届毕业生和部分社会人员。
秋季批次：一般在 9 月至 10 月份进行，主要针对全社会人员，包括应届毕业生和社会人员。
请关注甘肃省教育部门发布的教师资格认定通知，以了解当年具体的认定次数和时间。此外，为确保顺利参加教师资格认定，请及时关注相关政策、提交申请材料，并按时完成网上报名、现场确认等环节。祝您好运！
教资考试如何把控答题时间？
参加教师资格证考试的朋友们，不管你平时刷题表现怎么样考场发挥也是至关重要的。小编在这里提醒大家要注意答题时间！答题时间！答题时间！遇到不会的问题先绕过，继续往下做，直到卷子做完为止。
一、考试时如何分配时间？
每个人都有自己的答题节奏。以下建议仅供参考：
科目一：
20分钟选择题+40分钟材料分析+50分钟作文+10分钟机动备用
因为科目一是综合素质，综合素质是教师资格必考的科目，考试题型单选(29个)，其中25个是综合素质上，包括职业理念(4个)、职业道德(4个)、法律法规(8-9个)、文化素养(8-9个)，4个是综合素质下，包括逻辑思维和信息处理能力，材料分析三个，分布在职业理念、职业道德和阅读理解各一个，还有一个作文题。
综上考情分析，分值侧重点主要在这几个模块：职业理念、职业道德和作文，作文并不是短时间之内就能够提高的，依靠平时的积累和融合教育学的相关理念，按照作文的基本要求分值也不会很低，我们能够短时间提高的就是在职业理念和职业道德这两部分。职业理念的内容包括三观：教育观、学生观、教师观，每年在这其中会有4道单选和一个材料分析题，因此需要在理解的基础上牢固的记忆，做材料的时候要清晰的知道每个观点其中能够用到的观点，所以平时备考时就需要辅以题目的练习操作，保证做题的思路。
法律法规和文化素养是属于识记类，建议第一轮预习时快速浏览一般内容，第二遍结合题目把握出题方向，第三遍将不理解的着重记忆，一般这样作对法律法规的题目就没有太大问题，但文化素养部分考的是知识的广度，要求考生“上知天文，下知地理”，更多得依靠平时积累，并且也难以把握考试方向，所以如无太多时间，这部分弱化处理。
科目二：
中学：10分钟选择+30分钟辨析+30分钟简答+40分钟材料分析+10分钟的机动备用
小学：10分钟选择+25分钟简答+40分钟材料分析+35分钟教学设计+10分钟的机动备用
幼儿园：5分钟选择+30分钟简答+20分钟材料分析+20分钟论述+35分钟活动设计+10分钟的机动备用
科目二小学和中学略有不同。
小学科目二题型分别是单选、简答、材料、教学设计。
中学科目二题型分别是单选、辨析、简答、材料。
选择题题型特点：
选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。
在命题方式上，也是有规律可循的。
首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。
选择题解题技巧
1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。
2.古文原意法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。
3.联想推理法：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。。如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。
简答题题型分析及解题技巧
(一)简答题题型特点
在试卷中，简答题在总成绩中所占分不低。考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。
(二)简答题解题技巧
1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
【例】教学为主的标志是什么?
当然就这么回答：“在时间上，大部分用于教学;在内容上，以学习书本知识为主;在组织形式上，以课堂教学为主”。
2.比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误
3.最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
【例】教育为什么在人的发展中起主导作用?
就是这种性质的问题，表现出较强的理论性(答案略)。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
【例】再认和回忆有什么不同?
这时叙述概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉懑，知道它是知觉过的对象”;“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。这样两个概念相对照，就是一种差异显示。
5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。
对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。
材料分析答题思路
(一)先审题
1.回答什么——分析(是什么)、评述(为什么)、建议(怎么办);
2.有几问;
3.运用什么知识——职业理念/职业道德;德育、教学、教育学、心理学
根据你平时的答题速度，可以稍微合计下考试时的答题节奏，从容应对。
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