天津市中级会计报名条件，2022年天津教师职称评审条件？
一、评审范围
（一）本市所属在编在岗的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、教育教学研究机构和其他教育机构中在职从事教育教学的教师；
（二）在本市注册的民办中小学校（含幼儿园）中的教师；
（三）坐落在本市的市教委直属或各委办局（集团公司）主办的同类单位的教师；
（四）保健教师和健康教育教师可参加相应教师系列职称评审。
2021天津失业险领取标准及年限？
2021天津领取失业保险金条件
天津失业人员具备下列条件的，可以领取失业保险金：
(一)失业前所在单位和本人按照规定参加失业保险，且累计缴纳失业保险费满一年；
(二)非因本人意愿中断就业；
(三)已办理失业登记，并有求职要求。
根据《天津市失业保险条例》规定，失业保险金领取期限根据失业前用人单位和本人累计缴费的时间计算：
1.失业前累计缴费满一年不满三年的，领取失业保险金的期限最长为六个月；
2.失业前累计缴费满三年不满五年的，领取失业保险金的期限最长为十二个月；
3.失业前累计缴费满五年不满十年的，领取失业保险金的期限最长为十八个月；
4.失业前累计缴费十年以上的，领取失业保险金的期限最长为二十四个月。失业人员领取失业保险金期间重新就业后再次失业的，缴费时间重新计算，领取失业保险金的期限可以与前次失业应当领取而尚未领取失业保险金的期限合并计算，最长为二十四个月。
能否转管理或专技岗？
根据现行《事业单位岗位设置管理试行办法》规定：事业单位的岗位有三种类别，分别是管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位。
人社部门根据每个单位的不同情况，以社会功能、职责任务、工作需要和人员结构特点等因素为主要参考，设置了各类岗位结构比例，各类岗位内部不同等级之间也设定了控制目标。
转岗，顾名思义就是转换岗位，有三种情形：管理岗位转到专业技术岗位，专业技术岗位转到管理岗位，工勤技能岗位转到管理岗位或专业技术岗位。一、事业单位三种岗位的主要职责管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平需要。
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。
工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位业务工作的实际需要。
需要注意的是，工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工5个等级，普通工岗位不分等级。
二、事业工勤岗位是否可以转岗？值得庆幸的是，实行岗位管理后，打破了三种岗位的身份界限，在符合一定条件的前提下，完全是允许转岗的，但是转岗必须具备任职岗位规定的基本条件。
按照规定，工勤岗位向管理岗位、专业技术岗位转聘，原则上由事业单位或主管部门每年组织一次，有关方案按职能分工，事前报组织人社部门备案。
聘用到管理岗位的，须具有大学专科及以上学历；聘用到专业技术岗位的，须具有相应的专业技术职务资格；实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制要求的相应条件。
根据《事业单位试行人员聘用制度有关工资待遇等问题的处理意见》（国人部发[2004]63号）精神，由工勤岗位受聘到专业技术或管理岗位的人员，须在专业技术或管理岗位聘用满10年且在所聘岗位退休（退职）的，方可按所聘岗位国家规定的条件办理退休（退职），并享受相应的退休（退职）待遇。对距离国家规定的退休年龄不足10年的工勤人员，原则上不再参加转岗竞聘。
三、工勤岗位转聘的程序工勤人员转岗聘用在国家政策层面是没有阻碍的，关键取决于地方相关管理部门如何操作。转岗程序，大致包括以下几步：
1.公布方案。根据工作需要，通过会议或其它形式公布岗位及其职责、聘用条件、聘用程序等事项。
2.公开报名。组织公开报名，对应聘人员进行资格审查。资格审查合格人员名单须在本单位进行公示。
3.竞聘考察。竞聘程序一般包括笔试、面试、民主测评或专家评议等，竞聘人数较少的，可简化程序。根据竞聘情况，择优确定考察对象，对考察对象进行考察，重点了解德才表现和工作实绩情况，形成考察材料。根据考察情况，所在单位领导班子集体研究确定拟聘用人员。
4.公示。将拟聘用人员在一定范围内公示。
5.岗位聘用。公示无异议的，所在单位按程序报主管部门审核，按职能分工，经本级组织人社部门核准后，办理变更聘用合同、工资、保险等相关手续。
工勤人员首次从工勤岗位聘用到管理岗位，原则上应聘用到八级（含）以下岗位，聘八级以上管理岗位的应按照干部人事管理权限进行备案后，方可办理岗位聘用认定手续，且不得直接聘为单位主要负责人。
国安局招聘条件？
考国安需要的条件是：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究（非在职）年龄可放宽到40周岁以下；
3、拥护中华人民共和国宪法；
4、具有良好的品行；
5、具有正常履行职责的身体条件；
6、具有符合职位要求的工作能力；
7、具有大专以上文化程度。
国安的职责是：
1、贯彻执行党和国家有关国家安全工作的方针、政策和法律、法规；
2、研究制定和组织实施全省国家安全工作规划；
3、领导和管理全省国家安全机关的各项业务工作。
2021天津中小学教师职称评定文件？
各区（县）人力资源和社会保障局、教育局，各委办局（集团公司）、人民团体、大专院校人力资源（职称）部门：
现将《天津市中小学教师职称水平评价标准》印发给你们，请遵照执行。该《标准》自4月1日起实施，2021年3月31废止。原市人事局、市教育局《天津市中小学教师高、中级职务评审条件》（津人专〔2000〕42号）自该《标准》实施之日起废止。度天津市中小学教师职称补评工作按照该《标准》执行。
市人力社保局市教委
2021
年3月25日
（此件主动公开）
天津市中小学教师职称水平评价标准
第一条适用范围
本条件适用于天津市普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及教研室、教师进修学校、校外教育机构中从事教育教学工作的人员。
第二条基本条件
（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
（二）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（三）
身体健康，心理素质良好。
（四）参加年度或学年度考核，结果为合格（或称职）以上等级。
（五）完成继续教育培训任务且成绩合格。
（六）具备计算机应用能力，并取得相应级别的计算机考试合格证书。
第三条正高级教师
（一）专任教师
1.
学历和资历条件
具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任高级教师五年以上。
2.
政治思想和师德条件
（1）具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有较高的影响。
（2）任教以来曾获得市级以上政府机关、教育行政部门颁发的奖励或荣誉称号。
（3）任现职以来，年度考核获得“优秀”等级两次以上。
3.
教育业绩条件
（1）长期工作在教育教学一线，为促进学生（幼儿）健康成长发挥指导者和引路人的作用。
（2）专任教师任现职以来，担任班主任工作两年以上，且任教以来累计担任班主任工作十年以上，指导的学生获市级以上奖励或荣誉称号；因学科特点未安排班主任工作的，须担任本学科的活动团队指导员或教练员十年以上，所领导的团队获得市级以上奖励；行政兼课人员任行政职务五年以上者，任教以来须担任班主任工作两年及以上；任行政职务不足五年者,任教以来须担任班主任工作五年以上。
4.
教学业绩条件
（1）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学业绩卓著，教学艺术精湛，教学效果显著，形成独特的教学风格。
（2）发挥学科引领作用，在市或区县范围内学科发展中起到示范辐射作用。
（3）任现职以来，做市级公开课或示范课两次以上。
（4）任现职以来，做市级以上教育教学讲座三次以上。
（5）具有良好的团队合作精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。任现职以来，所培养的青年教师（须有师徒合同）取得市级以上优秀成绩。
（6）在本专业学科教学领域具有较高的知名度，是本学科的教学专家，为基础教育发展发挥突出作用。
（7）专任教师须完成规定的教学任务；校领导兼课近五年以来不少于六个学期，周课时不得少于2课时；其他行政人员近五年以来须连续兼课，周课时不
得少于4课时；行政兼课人员（幼儿园园长同）须积极组织或参与听课、评课及学科教研活动等，每学期不少于10课时，起专业引领作用。
5.
教育教学研究条件
（1）任现职以来，在省部级以上刊物上发表教育教学论文（独撰或第一作者）三篇（农村教师两篇）以上；或公开出版不少于10万字以上的专业学术著作一部（独撰或第一作者）。
（2）任现职以来须主持并完成省部级以上课题一项（农村教师区级以上课题一项）以上，并具有实践指导意义和推广应用价值。
（二）教研
员和电教人员
1
．具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任高级教师五年以上。
2
．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有较高的影响；任教以来曾获得市级以上政府机关、教育行政部门颁发的奖励或荣誉称号；任现职以来，年度考核获得“优秀”等级两次以上。
3
．正确理解和把握党的教育方针政策，关注专业领域学术发展动向，承担并完成市级以上通用教材编写、承担教学指导、教学诊断、教师培训、考试评价等工作。
4
．主持或参与教育教学综合研究、区域教育政策的研制等；
指导学校或学科组开展专题研究，发展教育教学特色。
5
．任现职以来，每学年深入学校调研、参加校本教研活动不少于十次。
6
．任现职以来，在市区（县）教研活动、各层级教师培训中，年均执教示范课、观摩课、研究课或专题讲座主讲不少于五次，其中，市级活动主讲或作课不少于一次。
7
．任现职以来，指导青年教师在市级及以上教学比赛中获得一等奖的优异成绩。培养三名以上的青年教师（
须有师徒合同）在培养期间取得市级以上优秀成绩。
8
．本人及学科团队在本市或全国范围的教育教学领域，具有广泛的学术影响力。在本市或全国相关学术组织担任理事（或以上）等职务。
9
．任现职以来，在省部及以上刊物发表教育教学论文四篇以上，其中国家级核心期刊不少于一篇；或本人独立完成并公开出版不少于15万字的教育教学论著一部。
10
．任现职以来主持并完成省部级及以上教育教学研究课题二项以上。
（三）德育教师
1
．具有大学本科及以上学历，任高级教师五年以上，从事专职德育工作十五年以上。
2
．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有较高的影响；任教以来曾获得市级以上政府机关、教育行政部门颁发的奖励或荣誉称号；任现职以来，年度考核获得“优秀”等级两次以上。
3
．认真贯彻党的教育方针，坚持德育为先、立德树人，具有高尚的师德和深厚的德育学科知识和教育理论。
4
．坚持正确运用辩证唯物主义的观点、立场和方法，科学有效的处理学生德育工作中的实际问题。对学生进行社会主义核心价值观的教育，注重培养学生的良好道德和品质。在建设和谐校园，维护学校安全和建立各项规章制度等方面形成自己的特色和风格，成绩显著。任现职以来，做过两次以上市级的现场交流和展示活动。在指导学生成长方面获得市级以上荣誉或奖励，在德育专业教育领域有较高的知名度。
5
．任现职以来，学校德育工作获得市级奖励一次以上；本人获得市级奖励两次以上；年度考核获得“优秀”等级两次以上。
6
．具有良好的团队合作精神。任现职以来，承担培养中青年德育教师工作，所培养的德育教师(须签订师徒合同)取得市级以上优秀成绩。
7
．任现职以来，在省部级以上学术刊物上发表较高水平教育(德育)论文三篇以上，其中一篇须发表在国家级核心期刊上；或本人出版不少于10万字的教育(德育)理论专著。
8
．任现职以来，主持并完成省部级以上德育科研课题一项，并具有一定的实践指导作用和广泛应用价值。
（四）正高级教师破格申报条件
1
．具有大学本科及以上学历，任高级教师满三年以上；具有大学专科学历，任高级教师七年以上。
2
．担任班主任工作，所带班级获得市级以上荣誉。
3
．在教育教学工作中做出突出成绩，获得一项以上国家级综合性奖励。（如全国劳动模范、全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国优秀班主任等荣誉称号）。
4
．任现职以来，年度考核获得“优秀”等级三次以上。
5
．任现职以来，在教学中不断改革创新，教学效果特别显著，在教育部以及全国一级学会组织的公开课、展示课等竞赛活动中获得一等奖；或所培养的学生获得国家级学科竞赛、专业技能比赛、科技竞赛等活动的一等奖，且本人获国家级指导教师奖。
6
．任现职以来，本人在学科教学方面有较为突出的社会影响，有较高的社会声望，在市级以上教学讲座或教学辅导活动担任主讲每年不少于一次。
7
．被区级或市级政府部门或教育行政单位评为区级以上学科带头人或相应的培养人等。
8
．任现职以来，在省部级及以上刊物发表教育教学学术论文五篇（独立撰写或第一作者）以上，其中在国家级核心刊物发表教育教学学术论文二篇（独立撰写或第一作者），或独立出版15万字以上的教育教学学术专著一部。
9
．任教以来，主持并完成市级以上课题两项，其中一项须为国家级课
题或荣获市级“基础教育科学研究优秀成果”一等奖。
第四条高级教师
（一）专任教师
1
．学历和资历条件
高中教师须具备大学本科及以上学历，初中、小学、幼儿园教师须具有专科以上学历；担任一级教师五年以上。具有博士学位，担任一级教师两年以上。
城镇教师须有在农村
校或薄弱校工作一年的经历。
2
．政治思想和师德条件
具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。
3
．教育业绩条件
（1）长期工作在教育教学一线，为促进学生（幼儿）健康成长发挥指导者和引路人的作用。
（2）专任教师任教以来累计担任班主任工作五年以上，并出色完成任务，教书育人成绩突出。因学科特点未安排班主任工作的，须担任本学科的活动团队指导员或教练员五年以上；行政兼课人员任教以来须担任班主任工作两年以上。
4
．教学业绩条件
（1）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学业绩突出，教学丰富灵活，教学效果好。
（2）任现职以来，做校级公开课或示范课两次以上。
（3）具有良好的团队合作精神，在教学团队的成长和发展中发挥重要作用，在指导培养中青年骨干教师方面做出较大贡献。任现职以来，所培养的青年教师（须有师徒合同）取得区级以上优秀成绩。
（4）
专任教师须完成规定的教学任务；校领导须现岗兼任学科教学课程，近五年以来，兼课不少于五个学期，周课时不得少于2课时；或者承担并完成两项市级教育教学研究课题；幼儿园园长每学期须参加听课、评课、教研活动等不少于五次；其他行政人员必须现岗兼任学科教学课程，近五年以来必须连续兼课，周课时不得少于4课时。
5
．教育教学研究条件
任现职以来，在区县级以上刊物上发表或交流会议上交流教育教学论文（独撰或第一作者）两篇（农村教师一篇）以上；
或参与编写出版专著一部。
（二）教研
员和电教人员
1
．具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任一级教师五年以上。具有博士学位，担任一级教师两年以上。
2
．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。
3
．正确理解和把握党的教育方针政策，关注专业领域学术发展动向，承担并完成区级以上通用教材编写、承担教学指导、教学诊断、教师培训、考试评价等具体工作。
4
．主持或参与教育综合研究、区域教育政策的研制等；协助学校或学科组开展专题研究，发展教育教学特色。
5
．任现职以来，每学年深入学校调研、参加校本教研活动不少于五次。
6
．任现职以来，在市区（县）教研活动、各层级教师培训中，年均执教示范课、观摩课、研究课或专题讲座不少于三次。
7
．任现职以来，指导学科教师在区级及以上教学比赛中获得一等奖的优异成绩。
8
．任现职以来，
指导的青年教师（须有师徒合同）在培养期间取得区级以上优秀成绩。
9
．任现职以来，在市级及以上刊物发表教育教学论文两篇以上。
10
．任现职以来主持并完成区级及以上教育教学研究课题一项以上。
（三）
德育教师
1
．具有大学本科及以上学历，任专职德育工作十年以上，任一级教师五年以上。
2
．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。
3
．认真贯彻党的教育方针，坚持德育为先、立德树人，具有高尚的师德和深厚的德育学科知识和教育理论。
4
．对学生进行社会主义核心价值观的教育，注重培养学生的良好道德和品质。在建设和谐校园，维护学校安全和建立各项规章制度等方面形成特色。任现职以来，做过两次以上区县级的现场交流和展示活动。
5
．任现职以来，学校德育工作获得区县级奖励一次以上；本人获得德育工作区县级奖励一次以上。
6
．具有良好的团队合作精神。任现职以来，承担培养青年德育教师工作，所培养的德育教师(须签订师徒合同)取得区县级以上优秀成绩。
7
．任现职以来，在区县级以上学术刊物上发表较高水平教育（德育）论文两篇以上，或
参与编写出版教育(德育)专著一部。
（四）
高级教师破格申报条件
破格申报高级教师人员,除须具备正常申报条件外，同时必须具备下列条件：
1
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