会计师资格是中级还是初级,会计岗位是专业技术岗位吗?
是的。
会计专业技术资格分为初级资格、中级资格和高级资格三个级别,分别对应助理会计师或会计员、会计师和高级会计师。
初级、中级会计资格的取得实行全国统一考试制度;高级会计师资格实行考试与评审相结合制度。
初级会计资格考试科目是:初级会计实务和经济法基础;中级会计资格的考试科目是:中级会计实务、财务管理和经济法。
全部考试科目通过后,取得相应的会计资格。
取得初、中级会计资格表明已具备担任相应级别会计专业职务的任职资格,可以被单位聘任或任命为会计员、助理会计师、会计师。
会计证好考吗一般考几年?
初级会计证是好考的,只要认真的复习一般都会考过,初级考试考两科内容分别是《初级会计实务》、《经济法》在每年的11月报名次年5月考试
中级会计证有一定难度,会计专业技术中级资格考试设《财务管理》、《经济法》、《中级会计实务》三个科目。《财务管理》、《经济法》为2.5小时,《中级会计实务》为3小时。中级在每年的三月份报名九月份进行考试,成绩保留两年
高级会计采用考评相结合的方式进行。
高级会计师的评定办法是:必须先参加全国统一的《高级会计师实务》考试。考试合格并符合下述相关要求后,由本人申请,单位推荐。经所在单位、省直主管部门、地市财政部门或基层职称评委会进行考核评议,并提出考核推荐材料,报省、自治区、直辖市财政部门会计专业高级职务评审委员会评审通过,省级人社部门备案批准。
请问教师资格证和会计初级证哪个考试更有难度呢?
我来冒泡说一下,我即将毕业,会计专业,考了初级会计职称,也考了教师资格证(高中)。个人认为是初级会计证更难考一些(其实也不难,只是相比教资而言),虽然我是会计专业[捂脸][捂脸]。
首先说一下初级会计,那些考试科目内容什么的可以去百度了解,我就不多说了,初级想过,一定要刷题,前提是弄懂,两个月的时间备考就可以过,学校上的会计课程很泛(我认为我们学校是这样的,也可能是我上课没认真[捂脸]),没有多大的针对性,而初级考的内容都挺有针对性,也有侧重点,有的一定要去理解,既有要背的,也有要算的要理解的,尤其是初级实务,看视频,如果你没有一点会计基础,自学挺难的,跟着老师视频走会理解快学的快。
教资的话,我觉得挺好过的,备考一个月左右就行,笔试主要就是背,然后有的题你三观正,围绕教育来展开,结合心理学就基本没什么问题,如果你考高中或初中,会比小学多一门学科知识,选你想教的科目,考试内容就是你高中初中学过的,义务教育阶段你学的没啥问题,就完全可以,基本没有太多需要理解的地方,不过有一点,我有个同学考的是高中数学,但是他说涉及了大学高数知识,不多,所以我想如果考的是数理化那就可能要花点时间看看。笔试全过就可以参加面试,面试一定要练,拉上你同学或者自导自演,结构化+试讲+答辩,重点在试讲,十分钟,试讲一定要精彩,能突出试讲内容重点,我当时结构化答的不是很好,不太流畅,可能紧张,但是试讲之后就完全进入状态了,把考官当成你的学生,不要害怕看他们(其实他们基本不会老盯着你看[捂脸]),最好有眼神交流,提示一下,基本每一个试讲被打断,直接让你进入答辩的,都是稳过的,因为觉得试讲可以,就不会耽误太多时间,他们也想早点弄完回家[捂脸]。所以教资笔试重点在背,面试重点在练。
总之呢,作为一个考完这两证的过来人,个人感觉是初级会计难考一点,你可以结合自身情况来选择,如果你还是在校生,完全可以都拿下来,大学多考点证不说有好处,绝对没坏处。所以不管选择如何,努力才是关键,祝你好运!
中级会计算什么职称?
中级会计职称是会计职称的一种,会计职称分为会计初级职称、会计中级职称、会计高级职称。根据现行会计职称管理规定,通过中级会计职称考试后可以评定会计师职称。
会计师指具有一定会计专业水平,经考核取得证书、可以接受当事人委托,承办有关审计、会计、咨询、税务等方面业务的会计人员,在西方国家,会计师同律师、医师、工程师一样,都是自由职业者。在中国,会计师,又是会计干部的技术职称之一。
教师职称认定级别和方式?
教师的职称有五级,分别如下:
职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
不同级别下的教师职称评定条件如下:
(一)正高级教师
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
4.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;
5.具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师
1.具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。
(四)二级教师
1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法,能够胜任班主任、辅导员工作,教育效果较好;
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能,教学效果较好;
3.掌握教育教学研究方法,积极开展教育教学研究和创新实践;
4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。
(五)三级教师
1.基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生;
2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够完成所教学科的教学工作;
3.具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。



还没有评论,来说两句吧...