考生报名登录网站，2022年计算机二级什么时候报名？
1、2022年计算机二级报名时间：2022年计算机二级考试报名时间目前尚未公布，可以参考往年报名时间预测。
2、2021年计算机二级一年可考四次。其考试时间分别为3月27日至29日、5月29日至30日、9月25日至27日、及12月4日至5日。计算机二级考试是全国计算机等级考试四个等级中的一个等级，考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。
对教师资格证考试一无所知？
敏试助力万千考生顺利取得教师资格证，成功上岸。遂写了这篇扫盲+干货文，相信我，看完这篇，你拿证之路将会毫无阻力！纯干货，值得收藏哦
第一部分、了解教师资格证流程及要求一、教师资格证的报名流程及报考条件1.报名条件
报考幼儿教师资格：专科及以上学历；报考小学教师资格：专科及以上学历；报考中学教师资格：本科及以上学历。备注：符合学历直接报考的。（师范和非师范没有任何区别的哦）2.报名流程
考生注册→填写个人信息→上传照片→选择考区→选择类别→选择科目→提交审核→网上审核→审核通过考生→网上缴费→完成报名 。
3.考试时间
教师资格证一般1年2次考试
上半年1月份报名，3月份笔试，5月份面试；下半年9月份报名，11月份笔试，次年1月份面试。
2020年上半年教师资格证考试取消了，跟下半年一并组织实施
2020年下半年中小学教师资格考试笔试报名时间：2020年9月上旬（具体安排届时以各省考试机构报名公告为准）；笔试时间：2020年10月31日。
4.考试的科目时间安排
5.考试科目
再来个总结
幼儿园：综合素质（笔试科目一）+保教知识与能力（笔试科目二）+教育教学实践能力（面试，不分科目）
小学：综合素质（笔试科目一）+教育教学知识与能力（笔试科目二）+教育教学实践能力（面试，科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术）
中学：综合素质（笔试科目一）+教育知识与能力（笔试科目二）+学科知识与教学能力（笔试科目三，分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目）+教育教学实践能力（面试，科目与科目三相一致）
面试
①幼儿园教师资格面试不分科目。
②小学教师资格面试分语文、数学，英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
③初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个学；
④高级中学教师资格证考试的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术等14个学科。
⑤中职文化课教师资格证考试的面试科目同高级中学、中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目，根据考生的专业选报相应的科目。 面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种。
备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定。
⑥面试的流程
面试考生完成整个面试考试过程，需经过候考、抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）等环节。具体要求如下：
候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，系统打印备课纸及试题清单（考生须在试题清单上签名）。备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。试讲/演示。考生按照备课环节准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。考生提交试题清单、备课教案（活动演示方案）后离场。（3）最新考试规定 自2017年下半年开始，中小学教师资格证考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”
第二部分、笔试（干货）先说有效的复习方法1.打好基础， 找准考点
2.强化提高期
有了第一阶段的学习准备和理论基础，
这一阶段可以进行“题——知识点——题”的交叉综合强化练习。
利用练习题或模拟题，来达到对知识点的巩和掌握，避免出现能背得出知识点，却不会做题的现象；另外获得对知识点的彻底理解，下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。
同时，利用题目，大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏，完善形成于脑海的知识网络。
而且，大家要从题目中总结做题技巧，特别是论述题、案例分析题和教学设计题。
3.冲刺等待期
这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果，每天抽出一定的时间回顾一遍头脑里的知识网络，在回顾的同时要明确哪些常考，以什么形式考，哪些地方自己容易出错等等，在前两个阶段的复习努力上，这些都要做到胸有成竹。
另外，有条件的话，每天定时模拟考试，做一套模拟题，保持自己的做题状态，才能在考场上发挥自如。这一阶段，保持良好的心态也是非常重要的，有的同学其实复习得很好了，可因为自己的担心害怕， 在考场就不能发挥正常水平。
因此，要保持一个好的稳定的心态， 相信自己的付出，抱着平常心，等待检验自己复习成果的那一刻。
4.所以总结复习的策略就是
①《教育知识与能力》 ②《综合素质》 ③《学科知识与教学能力》 ④刷题 ⑤重新回顾笔试科目
1.《综合素质》
首先看一下试卷的结构，了解一下具体考的题型结构。
选择题着重注意一些法律法规方面的，分析题也是有套路的，然后写作题需要重视一下。
答题套路
答题套路 材料中XXX老师的教学行为是合理的（不恰当的），践行了（违背了）教师职业理念（中的教育观、学生观和教师观）的要求 首先，……。解释。材料中，XXX老师……。 其次，……。解释。材料中，XXX老师……。 再次，……。解释。材料中，XXX老师……。 最后，……。解释。材料中，XXX老师……。 综上所述，作为教师，应该（像xxx老师那样，秉持新课改下的教育观、学生观和教师观，……以学生为中心，培养学生……。答题模板 材料中XXX老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习 首先，老师的行为体现了XXXXX。解释。材料中，……。 其次，老师的行为体现了XXXXX。解释。材料中，……。 最后，老师的行为体现了XXXXX。解释。材料中，……。 综上所述，作为教师，应该……。然后节选一部分高频知识点。
第一章：职业理念 第一节、教育观1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；3、素质教育的要求： （1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展4、如何开展素质教育（1）素质教育目的融入各教育环节； （2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量 （5）创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1.我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展2.什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）3.为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4.什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5.“以人为本”的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。6.“以人为本”的学生观 （1）学生是完整的个体 （2）学生是学习的个体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜能第三部分、面试（纯干货，一定要看仔细了啊！）教师资格证面试可以分为两个大的部分，一个是备考，一个是考试。
备考主要的部分是备课，考试主要分为结构化、试讲、答辩三个环节。
最重要的也是莫过如试讲。
我们一个环节一个环节的说。
一、这是考试之前的准备1.你要了解考的是什么。就是考查的内容和考试标准，都是在官网上都的。
先来看看考查的标准
考查的内容和要求
2.第二个方面就是考试前准备的，着装问题，教师资格证怎么穿，无论怎么穿一定不要穿得像个高中学，看起来就像学生的那样子。
总之一句话，穿着一定要得体，没有西装的不必要穿西装。
二、备考（一）备考也就是候考和备课。
1.候考的时候，最好是提前30分钟到达考场，带好身份证和准考证，还有一定要遵守考场的纪律。
2.备课主要分为两个部分，一个是抽题，一个是备课，抽题基本上都是电脑抽题的。重点还是备课。
备课：
①从审题
②定目标
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。中小学教学目标的设定依据是教材内容和课程标准。要求及套路举个例子
策略：
1.体现讲课内容和学习结果。2.体现学生在学习中的主体地位；3.体现学生学习方式——自主、合作、探究等；4.体现通过学习促进了学生身心的全面发展。③思学情
中、小学学生身心发展规律学生知识水平学生的生活、社会经验④写教案（下面见详情）
⑤难点的确定（下面教案中会详细写出）
⑥预演。
在这里20分钟里边，如何分配时间呢？
审题、定目标、思学情、重难点确定，一共用5分钟；
写教案用10分钟；
预演用5分钟。怎么预演？
从你进场到讲课，小声逼逼一下，最好是发小声，不发声，没有记忆，发声，但是不要太大，不要吵到其他同（老）学（师）就好。
最重点的是如果写教案。
教案：那么教案怎么写呢？请看下图！
看完是不是还是不知道怎么写？再来一个栗子
三、备课完了之后就是考试了。
考试主要是三个。
结构化、试讲、答辩。
先来说说几个同学们总是关心的几个问题
问：试讲的时候，能不能带备课时候的教案？答：大部门的地区是可以带的，讲课的时候，偶尔喵一眼两眼是没有问题的，但是不要一定看；还有部分地区管理很严格，就是不让看，那就没有办法了。问：教案会扣分吗？答：会有一定的影响，考试本来就是一个减分的过程，教案写好，不一定会扣分；但是写不好，连最基本的价格教学目标、重难点、教学反思几个重点都没有写出来，那么扣不扣分就不好说了。进门，进门需要注意的是
如果门是关着的，那么敲门，不要像敲钟一样，好不好。
敲门，敲一下，停顿一秒两秒，再敲两下。
咚、咚咚
如果门是开的，那么直接进行，在讲台的45度角面对老师微鞠躬问好。
老师不一定这是这样的坐，不管怎么坐，45度角先向老师问好。
然后不要把你的性感（臭）的屁股直接对着老师上讲台（结构化的时候可能不用上讲台），也是45度的角上讲台。
这些都是细节问题。
现在是已经进了教室了，
下一步就是结构化了。
（一）结构化面试
结构化面试也称标准化面试，是考官根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与考生进行语言交流，对考生进行评价的标准化过程。
题目2个；时间5分钟。思考的时间，不要超过30秒这是最大的限度。
结构化的考查内容
结构化时，没有听清考官的问题可以说：考官好，实在不好意思，我没有听清题目，能请您再重复一下题目吗？
回答时，眼睛不要往上看，可以环饶考场，扫到考官。
教你一个技巧，老师的眼睛不敢对视，没关系，你看他的额头，看他的光头。
结构化之后，如果不在讲台上，要上讲台，记得上面说的，一定不要把你性感的屁股对着老师上讲台！！！
结构化后面就是试讲
（二）试讲
上讲台之后，先说一句
各位考官XXXX（上午/下午）好（声音注意抑扬顿挫，不要像没吃米一样），我是xxxx 号考生，我试讲的题目是xxxxx。我的试讲开始。同学们好（停顿）请坐，现在开始我的试讲。
切记不要透露个人信息，一定要注意！！！！！！
这是试讲的具体安排，计划，环节
幼儿试讲具体环节
开始：各位考官好，我是XX（学段）XX（科目）/XX组的XX号考生，今天试讲的题目是xxx。 我的试讲开始。同学们好（停顿）请坐。导入新课活动展开活动结束活动延伸结束：同学们，今天的课程就到这里，下课。各位考官，我的试讲完毕，谢谢。中小学试讲具体环节
开始：各位考官好，我是XX组的XX号考生，今天试讲的题目是xxx。 我的试讲开始。同学们好（停顿）请坐。导入新课新课讲授巩固提高课堂小结布置作业结束：同学们，今天的课程就到这里，下课。各位考官，我的试讲完毕，谢谢。咱们来一步一步的说
那么先说说
1.导入
直接看图，是不是还是不会，没关系，直接来个例子
温故知新导入（复习导入）案例一：《日出》【初中音乐·七年级上册·湘教版】师：各位同学们，在小学阶段我们曾经听过一首来自美国的作品，里面有驴子的叫声，还有钢片琴的声音，大家还记得是什么样的作品吗？生：··· ···师：对，是《大峡谷组曲》中的《羊肠小道》，这首作品看来给同学们留下了非常深刻的印象。师：科罗拉多大峡谷确实是一个非常美丽的地方，这种美是动态的，随着时间的不同，她会变换出不同的美，今天我们就伴着时光的流逝，来到大峡谷的清晨，欣赏大峡谷的《日出》美景。故事导入法案例一：《中长跑》【初中体育·水平四·人教版】师：曾经的希波战争，雅典人获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。当他精疲力竭地跑完42.195公里，跑到雅典城邦时高喊：“欢呼吧，我们胜利了！”说完，就倒在地上死了。为了纪念这一事件，第一届奥运会设置 了马拉松这一项目。同学们，他是怎样坚持跑完全程的呢？生1：长久的锻炼。生2：坚持不懈。 生3：身体素质好。··· ···师：同学们说的都很对，那么大家是不是也做好了像他一样坚持不懈，克服困难的准备了呢？让我们大喊三声，为我们自己助威加油，克服一切困难完成我们今天《中长跑》课程。2.新课讲授
新课讲授过程中的注意事项
①提问学生时，眼睛不看学生，手势不到位
②提问学生用语。
提问学生定语分类衣服颜色：穿红色衣服的同学；积极性：请举手最高（最快）的那位同学；地理位置：第一排的这位同学；最后一排的那位同学；职位：班长、课代表定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向（指向）该同学。互动次数：4——6 次为宜③给学生提出问题思考时，一次提出太多问题。提问学生时，学生回答后无反馈。
问题不要超过（三个）
回答进行反馈，表扬或者鼓励
正确：
这位同学回答的很完整/很细致/很正确，请坐；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。错误：表扬，但是……改进。
这位同学的勇气和学习的积极性很值得大家学习，但是犯了一个我们很容易忽略的错误，所以我们大家来一块学习···这一点很棒，但是你再思考一下，XXX 这样是不是更全面呢；你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗？④小组讨论运用不合适
重点或者难点时才需要小组讨论，次数不宜过多，10分钟试讲一次就足够。
运用小组讨论时，需要说清楚讨论问题、分组方式、讨论时间
例：对于XXX这个问题，有一些难度，请同学们同桌前后四人一小组，进行５分钟时间的讨论，讨论结束后，每组请一个代表来回答。好，时间到，请１组代表来给大家分享你们的结果 生：···这组同学的思维非常敏捷，思考角度也很新颖。还有哪组同学持不同意见吗？那请最先举手的３组代表来回答 生：···。这组同学回答的也非常好，很完整。同学们都表达了自己的意见，都各自有自己的道理，那老师来归纳总结下···。⑤加入一个亮点、出彩的地方
用一两个亮点就可以征服考官
导入时，可以设计一个有亮点的导入
新课讲授时，加入亮点。
例如：加入示范朗读（感情饱满，抑扬顿挫）。设置学生回答出错环节，自己妥善处理。
最大的亮点就是课堂表现力，授课的趣味性。
3.巩固提高
就在课堂上练习
课堂小结
不是老师来总结，而是引导学生来说在这节课学到什么内容。
一般都是都是引导学生说出今天都学了什么，有什么收获，最后老师进行概括总结。
例：①回顾今天我们所学的知识， 我们又给自己增长了见识，谁来说一说今天你的收获，我们都学了什么。这们最先举手的同学你来说。好，这们同学收获的真不少，看来上课真的是好好听课了，那老师再来归纳总结一下，这节课我们学习了···②（时间不够，保守版）我们今天又收获了很多知识，来跟着老师回顾一下，我们学习了···。4.布置作业
学生的课外作业，主要有以下几种：
复习或预习教科书；
阅读课外书籍；
书面作业（如演算习题、作文、绘制图表等）；
口头作业（如朗读、背诵、复述等）；
实践活动作业（如实验、测量、社会调查等）。
巩固性作业如抄写字词，背诵、默写、习题等。现阶段实际学校教学中常见作业布置形式，但在面试中毫无特色，索然无味。思考性作业不需要笔答，可以分散在预习与练习中，课堂教学时还可以进一步启发诱导。
5.板书
在试讲过程中，板书尤为重要
板书设计
条目化，模块化。字体要工整、规范。
要写在黑板的中间！！！
切记一定不能有错别字！！！！！
如果在书写的过程中，写错了，可以优雅的擦掉，重新写或者直接改。
教大家一个坏坏的方法，答辩是根据你讲课的内容来提问的。
那么试讲完直接把黑板擦掉。当你说完，我的试讲完毕，转身擦掉黑板！！！！
可以有效的避免
写错字，被老师发现，还有字迹不好看，还有根据你写的板书，考官使劲的提问你。
板书的形式
提纲式优点：层次分明，突出重点，直观简洁
对比式优点：把相似或者相反的事物放在一起对比，容易突出事物的本质，加强对该事物的认识和理解。
脉络式优点：化简为繁，把握主线，突出重点。
（三）答辩
认识答辩
答辩是指考官在考生试讲之后针对试讲内容进行的简短问答。
题目数量：不定
时间限制：5分钟
考察内容
主要是考察关于教学目标、关于教学方法、关于教学重难点、关于教学过程、关于教学评价和反思、关于学科知识。
答辩技巧
沟通方式：听清问题、明确考官提问的意图；密切观察考官的表情，及时重复、解释、说明；不要固执己见、虚心倾心，真诚请教。
答辩内容：直奔主题，不拐弯抹角；尽量多答题要点；要结合当前教育形式和课程改革的理念；注意到幼儿、小学、中学的学生身心发展规律。
基本上到这里就完了，然后出门之后，记得关门！
四、总结一下可以注意的细节问题。1.问：试讲的时候，能不能带备课时候的教案？ 答：大部门的地区是可以带的，讲课的时候，偶尔喵一眼两眼是没有问题的，但是不要一定看；还有部分地区管理很严格，就是不让看，那就没有办法了。
2.问：教案会扣分吗？ 答：会有一定的影响，考试本来就是一个减分的过程，教案写好，不一定会扣分；但是写不好，连最基本的价格教学目标、重难点、教学反思几个重点都没有写出来，那么扣不扣分就不好说了。
3.进场进门，门关着，就敲门；没有关门，可以不用刻意去敲。敲门一定要注意，不要像敲钟一样，敲一下，停顿，再敲两下。比如：咚、咚咚。进门之后，要站在合适的位置问好。
4.上讲台不管是结构化问答完，还是其他时候，一定不要把你性感的屁股对着考官上讲台。求各位了好吧，如果不懂，怎么上合适，可以看看，如上图
5.板书首先，板书应该写在黑板的中间位置。其次，板书不能写错字，特别是考语文的，笔顺也不能错。这是语文老师的特殊重要性！！！
6.眼神试讲的时候，眼神要看着老师，但是很多的同学，不敢和考官对视。其实你完全不用跟他对视，直接看着他的额头就好了。看着他们的光头！（很淡定的微笑）
7.结构化结构化时，没有听清考官的问题可以说：考官好，实在不好意思，我没有听清题目，能请您再重复一下题目吗？
8.准考证如果万一准考证掉了，可以在现场打印，身份证一定要带好。（但是可能有的地区不同，最好是不能弄掉了哈）
9.面试幼儿园一定要切记，切记，切记，面试幼儿园的同学，一定不要戴有可能会伤害到小伙伴的首饰，最好是什么配饰都不要戴！
10.穿着一定不要不要不要穿小白鞋！
上面基本上从教师资格证报考条件要求到教师资格证笔试干货教师资格证面试干货整个流程都讲到了。希望各位小伙伴都能顺利取得教师资格证，圆梦教师
考教师，找敏试请问报考教师资格证的流程都是什么？
以下是根据最新教师行业资格认定的流程及注意事项，希望能帮到你[心]
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。
在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试[4]。
国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
教师资格认定
申请时间
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：
考试课程按所报类别分为：
高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；
中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；
小学教师开考教育学和小学教育心理学；
幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。
申请条件
凡是国务院教育行政部门认可的学历，均可作为教师资格认定有效学历。申请认定教师资格的人员应当具备《教育法》规定的学历。
具体要求是：
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业专科及以上学历。
申请认定小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
申请认定初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者大学专科毕业及其以上学历。
申请认定高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科以及以上学历。
申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校以及以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上人工技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。
取得硕士以及以上学位（无研究生毕业学历）者，申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、高等学校教师资格，可视为具备合格学历。
取得高等学校“小教”、“幼教”专业本科学历申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格；取得高等学校“小教”、“幼教”专业专科（含“三沟通”、“五年制”专科）毕业学历申请认定初级中学教师资格，可作为合格学历。
经国家有关认定国外学位（学历）的机构认可的，在国外取得的相应学历，可作为认定相应教师资格的合格学历。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。
申请资料
申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
1.由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。
2.身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
3.学历证书原件和复印件。
4.教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。
5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。
6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
7.非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
9.小二寸免冠半身正面照片一张。
已经有包括浙江、上海等在内的四个省份进行教师资格证全国统考，生源在本省的学生报名的时候需要带身份证原件、复印件以及学生证，还有是学校教务处的在校证明，注意是学校的章，学院的是没有用的。在外省的还要带户口本原件和复印件。
提出申请
1.申请人向户籍或居住证所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述 材料；
2.申请各类教师资格对应的认定机构分别为：
① 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；
② 申请高级中学、中等职业学校教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料；
③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。
申请条件
凡是国务院教育行政部门认可的学历，均可作为教师资格认定有效学历。申请认定教师资格的人员应当具备《教育法》规定的学历。具体要求是：
报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
申请认定小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
申请认定初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。（部分省市大专不可以申请初级中学）
申请认定高级中学教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
得到通知
教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。可通过网上查询或者电话询问。
初步审查
教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。
认定机构：
根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。
据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。
素质、能力考察
除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。
审核付费
报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认[10]。
体检要求
有下列疾病或生理缺陷者，不适宜从事教师工作或相关教学岗位的工作。
1.有精神病史、癫痫病史、癔症史。
2.精神疾病（以二级以上专科医院诊断为依据）。包括：
（1）重度精神病：精神分裂症、偏执性精神病、反复发作的情感性精神障碍、无法归类的精神病性障碍、急性心因性精神障碍。（注：经一年以上系统治疗、未达治愈或影响社会功能者）
（2）各类脑器质性精神障碍。包括颅内感染、中毒，颅脑外伤、肿瘤，癫痫及脑血管病等。
（3）与文化密切相关的精神障碍。因迷信气功、巫术等影响职业及社会功能者。
（4）精神活性物质所致精神障碍。毒品、酒精、安眠药依赖并影响社会功能者。
（5）人格障碍的某些亚型。如：反社会型、冲动型、分裂型人格障碍。
（6）神经症的某些类型。如因难治性强迫症、癔症等影响职业及社会功能者。
3.急慢性病毒性肝炎、活动性肺结核、性病等各种传染性疾病。（经二级以上医院或专科医疗机构检查确已治愈者除外）
4.各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者，不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。（根据京教人[2010]14号文件，删除此条）
5.严重口吃，吐字不清，持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。
6.两耳听力均低于2米。
两耳听力均在3米以内，或一耳听力达到5米，但另一耳全聋，不宜从事幼儿教育、音乐学、医学等教学工作。
7.嗅觉迟钝或丧失者，不宜从事与化学类、食品科学等相关的教学工作。
8.双眼中好眼最佳矫正视力低于4.5（0.3）。
9.色觉检查异常者，不宜从事化学、生物等以颜色作为技术指标和实验数据的教学工作。
10.面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜风、色素痣或严重影响面容（如斜颈、面瘫、唇腭裂及其手术后遗症、一眼失明及五官先天或后天性残缺、畸形等）。
11.步态跛行，着装后脊柱侧弯、驼背，脊柱、四肢有显著残疾及先天或后天因素造成的肢体残缺、畸形、功能障碍。
12.脊柱侧弯大于4厘米，双下肢不等长大于5厘米、显著胸廓畸形、主要脏器（心、肺、肝、脾、肾、胃肠等）做过较大手术或男性身高低于170厘米、女性身高低于160厘米，不宜从事体育类教学工作。
13.严重下肢血管疾病影响站立或行走（经手术治愈者除外）。
14.颈椎病、腰椎间盘突出症、类风湿性关节炎等严重的骨关节疾病反复发作，引起功能障碍、关节畸形等合并症。
15.恶性肿瘤，内分泌系统疾病，血液病（单纯缺铁性贫血除外）以及严重的器质性疾病或合并并发症（心脑血管疾病、慢性肾炎等）。
16.特殊教育岗位的教师，其身体条件是否合格，由北京市教育委员会酌定。
17.未纳入体格检查标准、有影响健康和教学工作的其他疾病或生理缺陷者是否视为体格检查合格，由北京市教育委员会根据工作岗位的要求上北京市卫生局确定。
领取证书
申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。
获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。
若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。
考生编号和报名号有什么区别？
考生报名号与考生编号的区别只有一个，就是号码作用不同。
高考报名号是指高考报名序号，即各县区招办以报名点为单位统计的流水号，是为了便于统计各报名点采集的相关报名信息而编的号。
考生号是指考试准考证号，考生号的数字包含了考试年份、考生所在考区、高考类型(普通高考、对口高职)、科类(文理艺体等)、顺序等信息，用于高考及高考后的填报志愿和入学等。
扩展资料：
考生号的基本构成如下：
1、第1、2位为年度代码：如2010年填写“10”。
2、第3、4位为省市代码：陕西省代码为“61”。
3、第5、6、7、8位为县、市、区代码。
4、第9位为考试类别代码：普通高考代码为“1”。
5、第10位为科类代码：文史类—1、外语类—2、艺术类(文)—3、理工类—5、艺术类(理)—7、体育类(理)—8。
6、第11、12、13、14位为考生顺序号。
考试序号是什么意思？
考生编号主要有三种：考籍号、考生号和准考证号。
考籍号由12位数字组成，从左至右第1—2位为年度编号的后2位；第3—6位为市、县(市、区)代码；第7—8位为中学代码后两位；第9—12位为考生序号。
考生号由14位数字组成，从左至右第1—2位为年度编号的后2位；第3—4位为省代码(江苏省代码为32)；第5—8位为市、县(市、区)代码；第9、10位为报考选修科目组代码(45—物理、化学，47—物理、地理，48—物理、政治，49—物理、生物，65—历史、化学，67—历史、地理，68—历史、政治，69—历史、生物，00—不参加选修科目考试，即体育类、艺术类考生不兼报文科类或理科类)；第11—14位为考生序号。
准考证号由13位数字组成，从左至右第1—2位为年度编号的后2位；第3—6位为市、县(市、区)代码；第7-8位为选修科目组代码；第9—11位为考场编号；第12—13位为考生座位号码。考场编号以县(市、区)为单位，按选修科目组连续编排，不得间断。
考籍号为普通高中学业水平测试报名和高考报名时建立考生电子档案、体检时所使用的编号。考生号为考生在本年度的报考编号，是在考生报名后，在考籍号基础上产生的。考生在参加艺术或体育专业加试和特殊类型招生、获取成绩、填报志愿、录取等有关环节，均使用考生号。准考证号以县(市、区)为单位通过计算机随机编排产生，为考生参加高考时标识考试座位的编号(仅供参加高考时使用)。考生在试卷以及答题卡规定位置上均须填写准考证号。
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