初中会考成绩查询网站，孩子小学二年级考试只有90多分？
不应该怪家长。身为家长含辛茹苦的养育孩子又有何辜？
小学阶段，自由自在的在天地间玩耍，培养兴趣是主要的。没必要门门考100。
小学跟上；初中努力；高中拼搏。我觉得这才是育儿的正确方式。
问题是现在的孩子少，你让他像我们小时候那样去地里偷瓜摸枣，上房揭瓦，他也不会了。但不泯灭小孩好动求知的天性，多陪陪孩子去接触大自然，培养孩子的兴趣。把上补习班的钱花到有意义的项目上去。我觉得更好些。
蒙古族的父亲会把三岁的孩子放到马背上去。他不知道有危险？但他们知道从小摔打出来的孩子更健康，更有生存能力。
人类的孩子从启蒙到成才，大约需要二十年。在如此漫长的成才路上，没必要全程绷紧。小学阶段认真完成作业，多参加课外活动就行了。初中阶段不浪费时间，刻苦读书，努力思考就行了。（初中阶段不能走读。因为有大量的背诵知识需要在宝贵的早上来完成！）
高中阶段就好比耐力赛中最后的两公里需要快马加鞭，超越自我了。
希望能帮助到你！我是赛罕蒙古部落。
发现孩子成绩一落千丈？
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老穆解析✨问:孩子初一，期中考试后，发现孩子成绩一落千丈，怎么办？倘若成绩真的是一落千丈的话，那么期中考前的一段时间家长应该是可以看出端倪来的，估计家长忽略了这个“成绩下降期”！（孩子住校除外）
其实，通过这件事，也为家长们提了个醒，平时要多关注孩子！
孩子成绩下降已成既定事实，我们无法改变，现在唯一能做的就是快速找到原因，有的放矢，制定相应的提升计划。
孩子刚初一，虽说是下学期，但一切都还来得及！亡羊补牢，犹未为晚！
老穆结合教学实际，给出如下建议:
💕一、分析试卷，并找出如下数据:
【1】算出因马虎而扣的分数
【2】算出因不会而扣的分数
💞二、与孩子好好沟通，找出主观上的原因
💞三、制定接下来的学习计划，并与孩子达成一致，坚决执行
💞四、一周一总结，一月大总结，看计划实施得如何，并及时调整与完善计划
💞五、做好平时学习工作
【1】课前预习，课后复习
【2】课堂记笔记
【3】备好错题本
【4】课后作业要高效及时
💞六、多鼓励孩子，给予孩子信心，不可操之过急
💞七、每天帮助孩子分析“进步点”，慢慢增强孩子自信心。
💞八、关注孩子每天的作业完成情况，笔记本记录的如何？多去叮嘱孩子，但不可唠叨。
失败不可怕，可怕的是不敢面对失败！可怕的是不去做出改变！
亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！
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驾考成绩单还有用不？
根据《机动车驾驶证业务工作规范》第七条，下列资料存入机动车驾驶证档案：
（一）《机动车驾驶证申请表》原件。
（二）申请人的身份证明复印件。
（三）《身体条件证明》原件。
（四）考试成绩表原件。
（五）《准考证明》原件。
（六）经驾校培训的，还需收存驾校出具的培训记录原件。
其中考试成绩表原件列入其中。
因此，本题提出的考试完毕后，考试成绩单会保存在驾驶人档案中。即使你的驾驶证注销了，可能还要延迟几年时间销毁。
有什么网站和软件能查到各大学录取分数线的数据？
搜集志愿高校往年录取分数及招生计划对我们填报当年志愿非常重要。主要搜集渠道有三个：查阅书籍、登录所在省考试院官网、登录高校官网等，我给大家详细介绍如下：
高校录取分数包括：院校录取最低分、院校录取最高分、院校录取平均分，专业录取最高分、专业录取最低分、专业录取平均分等。院校录取最低分及专业录取最低分对于我们填报高校和专业参考价值较大。
第一种渠道：查阅《高考志愿报考指南》
每年志愿填报前，高中班主任给每名考生发放一本《报考指南》，书上会详细说明去年全国高校在本省（市、自治区）投档情况，包括投放的专业及招生计划、投档数、投档线、录取线及最后录取人数等，非常实用，需要详细研究。第二种渠道：登录省考试院官网
这是官方数据，非常权威，以河南省考生为例
第一步：登录河南省考试院官网，找到“考生服务大厅”——普通高考，里面有诸多信息库：招生计划、成绩查询、录取结果、志愿填报、往年各批次及往年最低省控制线等：第二步：点击“投档分数线”会看到历年来高招录取各批次投档线，根据需求选择想查询的年份，想查询的批次投档院校。
第三步：点击打开“2018本科一批次投档分数线”，即可看到全国高校在河南省（文科、理科）投档详细分数线。
第三种渠道：志愿高校官网查询
河南考生查询郑州大学录取数据为例，登录郑州大学招生网，可以查询到：招生计划、招生简章、报考指南、历年录取等信息。
点击历年录取，选择“河南省考生”和查询年份，即可查询到各专业录取数据：
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家长该怎样引导调节？
看到这个问题，我想一定会有回答说：孩子学习都这么刻苦了，成绩却不理想，那一定是方法没用对，只要找对方法了，成绩自然会上去的。这个说法有一定道理，但我今天想从家长的角度去回答这个问题，希望借此能让家长去思考：怎样才能成全孩子的好成绩？
我先讲一个故事。据说在二战期间，一名最好的瑞士钟表匠被胁迫去给德国纳粹制造一批高质量的钟表。尽管他费了相当的力气，却始终做不到战争前的水平。他自己都不知道这是为什么。后来有心理学家分析，这是因为他制造钟表时的心境不一样。这就是情绪的力量。
美国教育学家杜威认为，在教育中“目的和手段分离到什么程度，活动的意义就减少到什么程度，并使活动成为一种苦工，一个人只要有可能逃避就会逃避。”这可以解释为什么家长越要求孩子用功学习，孩子越对学习提不起兴趣。
“刻苦”是一种成熟的学习品格，它不会凭空产生，它是在理性和兴趣的土壤里生长的。孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样，就现阶段我国的教育体制来说，我认为小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。
从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好地实现。在每一个学习过程中，它们也无法截然分开，而是并存于各阶段中；从横向来看，也是这样的顺序。所以，在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋，这种勤奋才是有价值的“刻苦”。
学习的理性是逐渐形成的，各个时期的主要矛盾解决好了，学习品格才能呈现出良好的状态。
想让孩子做好一件事，就一定要首先让他喜欢这件事，至少不能反感，避免在这件事里掺杂让他感觉不快的因素，这样的“刻苦”才是有意义的勤奋。
如果本问题所说的刻苦是指勤奋的话，那么我想表达的只有一个核心意思：就是勤奋需要来自兴趣，勤奋不应过早出现在小学，它最好是在高中再被普遍拥有。也就是说如果孩子的刻苦并不是来自兴趣，那么他刻苦的结果可能会因为情绪的因素而不尽如人意。
当然，家长的能力也是有限的，我们不一定有能力让孩子觉得学习是什么有趣的事，但至少要用我们的眼神和行动告诉他，学习是件“不苦的事”。我们也许没有能力让孩子对学习像打电子游戏一样有热情，但至少要让他觉得这件事像睡觉吃饭一样正常而必需。这就需要我们在对孩子的管理中不断思考，和孩子说话时关注自己的潜台词，体会我们自己的话所传达给孩子的到底是什么信息。
现在家长最关心的是：怎样才能让孩子取得好的成绩？
没有一个家长不渴望自己的孩子能取得好的成绩，那么请我们的家长一定记住：不要向孩子要分数！庸俗的目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。
孩子成绩好坏，并不在于家长对孩子说出了多少要求和希望，而在于怎样去说。语言不是呼出的空气，不会消散在空中无影无踪。所以不要在孩子面前信口开河，不要想说什么就说什么。家长说过的任何话都会在孩子心中留下痕迹，好痕迹产生好的影响，坏痕迹只能产生坏的影响。
记得有一次在小区散步，有个小女孩兴奋地跑过来跟妈妈说，她数学考了98分！这位妈妈就马上问谁谁考了多少，听到人家考了100分，脸上顿有不满，”人家能考100分，你怎么就考不了？”孩子原本兴奋的神情一下子就消失地无影无踪了。这个小姑娘的表情变化深深地印在我的脑海里。
在皮皮二年级时，正好几个朋友碰在一起，有位妈妈和他的孩子也在里面。有一位朋友问这个孩子，是不是放假了，期末考试好不好啊。孩子很骄傲地说，语文98，数学99，英语97。我们几个大人一听连连称赞孩子真棒，妈妈倒也高兴，愉快地白了孩子一眼，嗔怪地说孩子：“看你美的，班里有好几个考了三百的呢，你也考个三百再来吹牛！”妈妈其实在内心应该也是比较满意的，她这样说多半是为了谦虚。孩子听了有些不服气地跑开了。
不管是真情还是假意，许多小学生家长在孩子的分数问题上，都在漫不经心地犯错误。上面两位家长虽然说话的口气和用意不一样，但话语中传达的价值观一样----100分才是好样的，才是令人满意的。如果是这样，家长就把学习变得功利，不知不觉把孩子往歧路上引，让孩子偏离学习的正途。尤其是前一位家长，她不但让孩子怀有虚荣心，还教唆孩子去嫉妒，但她可能还不自知。
满分是一个成绩极限，一般情况下大多数孩子根本达不到。家长对100分的爱好，只是不断制造儿童的失落与内疚感----孩子从偶尔的好成绩中，虽然可以获得暂时的愉快，但大多数时间里，他们内心是不安与痛苦的，因为他们不知道下一次考试会怎样，会不会让家长满意，他心里没有把握，惴惴不安，一心惦记着分数，真正的学习目标迷失了。
假如家长要求什么孩子就能实现什么，那么天下所有的孩子都会成绩优异、习惯良好、多才多艺、品貌出众---那样的话，做家长真是件轻松惬意的事情。
可上帝似乎有一种不公，“分数越要越少”这个现象很残酷但确实存在。一些家长在孩子的学习上费尽心血，孩子似乎也很努力刻苦，孩子却成绩差、习惯坏；另一些家长看起来做得轻轻松松，孩子在学习上却又自觉成绩又好。这让许多对自己孩子失望的家长感叹自己“命不好“。其实这些“命不好”的家长只需要改变不正确的成绩观，就完全可以改变自己的“命运”。
家长应该引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功的体验。成功体验不是偶尔得到高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
记得皮皮从小学一年级到现在，在我印象里只有一次是考了300分，那是一年级的第一学期期末，其余的时候不是粗心就是粗心，总之每一门的分数都是带着缺憾的美。对待皮皮的成绩，我一般不会去看分数是不是100，而是让他一定要看看试卷具体是错在哪里了？是真的粗心？还是不会？是知识点不扎实？还是其他什么原因？每一科准备一个错题本，每一次试卷订正后，我会在他的订正的题上打钩，然后在旁边写上新的分数，直到他完全订正后，这份试卷在他的努力下变成了满分。
任何试卷，只要修改成绩肯定会高于原来的。这样，孩子就发现了过程与结果的关联性。皮皮认识到，只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩；如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都会是100分。这不但让孩子知道学习要一点一滴地认真对待，最重要的是他会因此觉得，得不得100分的主动权在他自己手里，而不是别人。
老师经常让家长在发下来的试卷上签字，我和先生绝不因为皮皮分数的高低兴奋或失望。考得很好，皮皮高兴，我们正常表达高兴；考得不好，皮皮可能会有些沮丧，我们就告诉他：没有考好，正好可以发现自己哪些方面还掌握地不扎实，如果老师出的题都是你会的，虽然你考了高分但却不能发现自己的问题，那才是真的遗憾呢。这样说能引导他踏实下来，把注意力真正放到学习上。
皮皮通过这样的努力，不仅学校的成绩稳步提升，而且他参加竞赛的成绩和名次也都在提升。他从小学四年级开始参加各种竞赛，四年级还多数拿的是二等奖或三等奖；但到了五年级，一等奖的比例明显在增加；现在是六年级，拿的基本都是金奖和一等奖。他正是因为有了兴趣才让自己更有学习的激情，而这些恰恰让他收获了满意的成绩。
不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长，最后多半会沦为节节败退的家长，他们对孩子的分数期望值可能会越来越低。
我们真正要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣，有效的学习方法、平和的学习心态，持之以恒的毅力等----这些才是成全孩子好成绩的核心要素，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
做为家长，引导孩子面对的是知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发而出，这才是调节孩子取得好成绩的关键！
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