评职称继续教育怎么弄，甘肃职称继续教育怎么弄？
现在的继续教育都是网络学习，直接在网络上报名就可以。
登录甘肃省的专业技术人员继续教育网站，然后按照通知的要求，每年按照课时的要求，选择公需课、专业课，然后进行网上学习，学习全部结束后进行考试，考试有三次机会，考试通过以后可以在网上申请继续教育审验卡，评职称的时候打印出来就可以了。
2020职称评审网上申报？
一、登录阶段
今年的职称申报全部改成了线上，登录“南京市人力资源和社会保障公共服务平台”，使用“我的南京”app扫码登录即可
二、申报阶段
在申报阶段，主要分为两种情况：初定和评审
1、职称初定
在南京，只要你满足一定的学历、资历，是可以直接初定职称的，根据学历决定能初定初级还是中级。如有疑问，指路这两篇文章：①：『助工初定』南京的建设工程系列助理工程师初定条件；②：『初定中级』南京建设工程系列中级工程师初定条件是什么
2、职称评审
（1）基本信息
在这个区域，是申报系统自动匹配社保信息的，灰色的框代表这不能修改。
（2）申报信息
这块区域需要注意三个点：
①申报专业与送审专业。坚持一致性原则，即申报专业与送审专业尽量保持一致。
②评委会的选择。评委会也是决定评审的一大关键要素
③参保单位与工作单位。这两个是系统自动匹配的信息，但如果自己目前是派遣或非现任单位参保的状态，则这两项就不会一致。
（3）“基本信息采集”板块
这部分区域是比较复杂的，操作一定要仔细。
①继续教育。这里匹配到的是在新系统修的公共课学时。有很多人是去年在老系统和线下面授基地修的，这种情况应该要提交相关的材料证明才有效
②教育经历。
③ 工作经历。很好理解，就是你在评职称的近五年在那些公司上过班，工作的岗位是什么，从事的工作方向是什么。
④奖惩情况。写自己获得的奖项、荣誉称号、表彰等等，但要注意的是，处分通常填“无”，其中含义相信大家都能理解。
⑤专业考试情况。这部分不需要填写，忽略。
⑥工作业绩登记。工作业绩提交也是要有一定逻辑的，比如获奖越多、规模越大、收益越高的项目，也容易获得评委的青睐。上传附件时将自己准备的业绩材料比如图纸、合同这些合成为一个PDF上传即可。
⑦论文上传。论文主要有三个标准：是否知网收录、是否检索到、重复率是否低于30%
⑧任职考核情况。
（4）“工作总结”板块
这一块可以提前撰写，内容包括思想品德、职业道德、专业技术能力、工作成绩以及履行职责情况等，字数希望能控制在1500-1800为宜。
（5）“其他附件材料”板块
这里提交的是关于自己的一些附加材料，比如单位公示证明、派遣证明、专业课学时证明材料等。点击相应的按钮上传相应材料即可。
三、提交
等到所有的材料上传完之后，可以点击“保存为草稿”，再去检查2-3次，以防自己疏忽而导致信息错误。确认无误后，点击“确认提交”即可提交至评委会审核。点击系统首页“个人职称查询及证书打印”即可查看到自己职称申报的状态。
大家对现在每年事业单位专业技术人员继续教育怎么看？
我是一名来自基层的事业单位专业技术人员。我的第一学历不高，为了进一步提升自己，这些年，我一边工作一边自学，先后取得了大专、本科学历。我认为，专业技术人员继续教育对于像我这样的人来说，是个很好的学习机会，可以通过学习，不断增长知识、提升自己。
专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和提高的教育，其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新知识、新技术、新信息，改善知识结构,目的是提高专业技术人员自主创新能力，建设高素质创新型的专业技术人才队伍。
继续教育是专业技术人员参加职称评审、年度考核评优、聘任专业技术职务的必备条件。参加和接受继续教育培训是每个专业技术人员的义务，是法律和政策对专业技术人员提出的要求。
继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，已经越来越显现出来。
专业技术人员继续教育的方法很多，根据其学习教育的方式和不同岗位的具体情况可以选择不同的教育方法。主要有：1、专题讲座。2、业余学习。3、专业性短期培训班。4、在职学历学习。5、自学。6、导师制。7、企业大学。8、参观见学和标杆学习等。
职称那些事丨你的继续教育学时准备好了吗？
我们这个地方的继续教育学时年年都有准备，年年都安排学习。
每年的5月份开始网络学习，为期一年，叫公需课也叫继续教育学习。这是整个市安排的，还有县里安排的为期两天的面授继续教育。还有学校安排的继续教育学习培训。从2021年起，就要修满90个学时，这是我们评职称的基本要求。
职称那些事
继续教育学时还不是卡评职称的门槛。继续教育基本每个老师都能够完成。
要吐槽的事，小学评职称，要当多少年的班主任才能去评。那些科任老师，基本就是被卡在班主任这里了，所以今年个个争着当班主任。那鼓励教师当班主任，设这门槛就算了。
还要发表论文，连续几年开公开课，研讨专题等条件，这提升教师专业能力，专业技能，也没毛病。
每个学校就设那么几个名额，为了这个名额争抢，影响同事关系的和谐，平静的水面搅的浑浊，波涛暗涌。既然已经设置了那么多要求和门槛，为什么要设置名额限制，让大家各凭本事去评不就好了。让职称作为一种荣誉，不要和金钱工资挂钩，应该会好很多吧！
有的老师想躺平，不想为了这个职称搞得人心惶惶，人累，心累，身体健康也被影响，可是担心被指指点点说三道四，那个老师工作这么久还只是个最低职称，不为了工资，有时候就是为了面子。
你们呢？评职称的吐槽吐槽一下。
教师评职称必须带班主任吗？
答：教师评职称不是必须带班主任。经从网上查询，一是教师评职称需要具备基本掌握教育学生的原则和方法、具有教育学、心理学和教学法的基础知识、基本掌握所教学科的专业知识和教材教法、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
二是教师评职称还需要爱国爱党敬业、教资证、身强体健、年度考评合格以上、完成继续教育任务且符合学历与任职年限的人员。
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