怎么查成绩小学，二年级学生成绩突然下滑是怎么回事？
孩子成绩下滑，可参考以下妈妈的做法：
儿子小学三年级时，在一次数学期末考上，考了全班倒一。
儿子从没有考过这么低的分数，拿着试卷回家，害怕爸爸打他，就把试卷藏在抽屉底层，结果还是被他爸爸搜到了，他爸爸立马气得要打他巴掌，我连忙拉住他爸爸，因为我看到儿子的眼里闪着泪花，透露出太多的焦虑、紧张和无助。
我让他爸爸走到屋外冷静一下，自己拿着试卷，站在儿子面前。儿子还是很害怕，低着头，他以为我就算不打他，也会把他骂得很惨。但我没有这么做，我只是微笑着给了儿子一个拥抱。
02、重燃儿子的自信心
我告诉儿子：孩子，没关系，既然考试成绩已经无法改变了，现在我们生气也起不到什么作用，不是吗？别怕，我不会让爸爸打你的。
孩子，妈妈没有给报数学补习班，而你班上的同学，基本都上了数学补习班，所以你暂时比他们差，没有关系。其实你也很优秀，你语文成绩就比其他同学高很多，你很有语言天赋；你的身体也比其他同学好，个头很高、很强壮，很少生病，从没打过针、没吊过瓶；你也很懂事，懂得主动帮爸爸妈妈做家务活……
而且，孩子，最重要的是，你有一颗善良的心。每次和妈妈出门，你看到街上的乞丐，都会给他们一点钱；你看到有同学欺负弱小，也会挺身而出帮助他们。孩子，你很聪明，很优秀，妈妈相信，这次只是你不小心马失前蹄了，以后你一定会让爸爸妈妈刮目相看的。
03、给儿子定一个及格的“小目标”
后来，我和老公分析了一下，发现孩子之所以数学没考好，是和老公的教育方法有关。孩子爸爸的脾气比较暴躁，他以前数学成绩很好，因此总喜欢盯着孩子写数学作业。孩子一做错，就是一顿骂。
这无形中给了孩子太多的压力，让孩子的脑袋中被担忧、害怕等负面情绪占满了，没法认真计算，只能靠死记硬背把公式记下来，没学会应用，这才在数学考试中考了倒一。
因此，我给儿子定了一个“小目标”，下次数学考试，争取考一个及格分。然后，不再让他爸爸来辅导数学了，由我来亲自辅导。
我为儿子买了一本错题本，把每次儿子做错的数学题都写在上面，然后换几个数字，让儿子做一遍，没有问题就OK。只要他会做了，其他同类型的题目我就不会再让他做了，把余下的时间节省出来，让儿子自己去看一些关于数学家的故事。有一天，儿子对我说，他很佩服中国伟大的数学家陈景润，开始喜欢数学了，我很欣慰。
数学家陈景润
再次考试的时候，儿子考了全班倒数第8。虽然还是倒数，但他这一次及格了，65分。我很开心的表扬他的进步，又给他定了一个小目标：下次考试，争取考到70分。
可下一次考试，儿子考了69分，差了一分，很沮丧。我看了下试卷，发现是一处很简单的题目，孩子粗心写错了，鼓励他下次看题目时多看几遍，认真思考后再作答。然后，给他定了75分的小目标。当孩子还没学会自己总结学习方法时，爸爸妈妈不妨把一些简单的学习方法告诉孩子。
就这样，每一次考试，我都让孩子比上次考试成绩多5分。就这样，孩子的成绩越来越高，75、80、85、90……到了90分之后，我让儿子每次考试成绩比上次多一分就可以了，孩子也很努力，最终有一次考了100分，从全班的倒一，变成了全班第一名！
以上就是今天的分享，希望对广大家长朋友们有所帮助！
想考小学教师资格证？
您好，我是小刘老师说学习，希望我的回答能帮到您。
首先直奔主题：难度很低，通过率很高。
在这一点，小刘老师非常有发言权，因为去年刚拿到教师资格证，笔试准备时间不到两天，面试准备时间一天多点，总共用了不到四天的备考时间就拿下了一本小学数学教师资格证。
关于这个问题，我们需要先搞清楚小学教师资格证考什么？科普小学教师资格证考试科目为《综合素质》与《教育教学知识与能力》
《综合素质》职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。
《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。先说一下，小刘老师是怎么备考的吧，小刘老师是毕业工作三年考的教师资格证，当时既要工作，生活中还有事要忙，所以并没有多少准备时间，当时只是抱着试一试的心态报的名，没想到两科都是一次性通过。没买辅导书，也没报辅导班。因为我看过同事买的某公辅导书，厚厚的两本，看完要到猴年马月，就在网上找了找复习资料，没想到出奇的好用。再简单说一下考试内容吧。 两科主要就是选择题、简答题、材料分析题、教案。选择题：备考时没有必要主要精力放在刷题选择题上，内容太多，就算不看，凭常识得60%的分也是没问题的。简答题：主要拿时间背一下，总共就数量有限的常考简答题，没想到我搜集的资料里直接考了好几道原题。材料分析题：一种变相的简答题，简单说两句然后往教师观、学生观、家校冲突这种简答题上靠。教案：一定要写语文，不管考哪科，笔试的教案一定要写语文，简单，都是套话，套上就得分。看完这些是不是发现非常简单。so easy我的备考资料还有效，非常乐意共享。
小学二年级的孩子？
二年级的孩子，如果智力水平正常，记不住生字可能是方法出了问题。
以人民教育出版社出版的语文下册为例，1课《古诗两首》，要求记住8个生字，2课《找春天》，要求记住9个生字，3课《开满鲜花的小路》，要求记住9个生字。也就是说，每一课大致要求记住8——9个生字，这个要求是不多的，一节课就可以完成了。
作为老师或者家长，怎样让孩子们在40分钟内记住8——9个生字呢？
一、大声读出来，也就是我们说的朗读。朗读有利于语言信号加深对大脑皮层的刺激，这样“刻”的深，记忆的时间才久，不至于短时间内遗忘了。
二、分析字形辨别字义。学生读5——10遍就会枯燥无味，再不想读了，这时就要变换方法，逐个逐个的为学生分析字形字义，才能提起学生学习的兴趣。例如1课的生字：诗，教孩子辨别：“左右结构，左边一个言提旁，右边上面一个土，下面一个寸。”妆，“左右结构，左边两点一竖，右边一个女字。”碧，“上下结构，上面一个王，一个白，下面一个石头的石。也可以说白马王子坐在石头上。”……“诗”形音字，古时候的一种文章的形式，用来记录人的思想，语言等，所以要用言提旁，寺表示读音。“妆”会意字，左边两点一竖是简化的偏旁，表示化妆时的用具，右边坐着一个女孩子。“碧”上面的王原来是玉，简化成王，白是表示光亮的样子，下面的石，就是石头，合起来就是青绿色的像玉石一样光亮的东西。
三、字形比较。每讲一个生字，要找出以前学过的字形相似的字来进行比较，这样，学生记得牢，辩得清。比如诗字，形近字有：持、特、侍、待等。
四、形近字组词。把上面的形近字进行组词训练，字形记得更牢。
五、分散记忆。如果上面四招还记不住生字的人，辅导的时候，有针对性的把这些生字中难记的字再分散记忆，或者一节课的内容两节完成，或者今天记5个，明天记4个。
六、上新课之前要复习生字。做到一课一得，扎实推进。
教学生识字也是一种乐趣，方法对了，教的人知识储备足了，学生爱学，记得牢，不会出现写错别字的事。
要教学生识字，不是认识字，会读音的人就能当语文老师的。
春哥老师说的如果不对，请网友们指正。
为什么有的小孩小学时学习不好？
我是一名一线教师，对于这样的问题，也有些实践感受。
第一，有些孩子小学成绩不好，到初中反而越来越好，这样的孩子，大多数是因为小学阶段，这类孩子在学习上投入的时间，精力不足。该识记的没有识记，该掌握的，没有掌握。到了初中之后，渐渐懂事了，能安静学习了，所以成绩进步明显。这类孩子通常智力状况不错。
第二，小学阶段的知识相对比较简单，只要乖巧听话的孩子孩子，通常成绩都差不到哪里。尤其是女孩。女孩的发育比男孩早，所以很多到初中逆袭的例子，基本说的都是男孩。
第三，目前由于破腹产，或者带养孩子过于精细，往往有很多孩子或多或少都有多动倾向。在医学上，或者心理学上，把多动症定义为～～～注意力障碍。表象上看起来是动来动去，实际上是孩子的凝神状况差，注意力不集中，难以专注。所以，这样的孩子在小学阶段往往成绩都不太好。在医学上，往往把注意力缺陷的孩子称为～～～学习困难的孩子。这类孩子，随着年龄增加，神经发育的健全，往往到十四五岁后情况会有所改观。所以成绩也会突然好起来，农村人常说这样的孩子是突然开了窍。
第四，小学阶段对于只是识记类的比较多，理解性的相对较少。到了初中之后，随着课程加深，理解性的题目越来越多。如果孩子智商高，逻辑思维能力强，往往成绩会突飞猛进。
当然，原因很多，不一一赘述。
我们怎样能让孩子从小学到初中有个质的飞跃，这很重要。
1，让孩子喜欢上学习。这个意识是所有问题的解决法宝。如果孩子热爱学习，无须家长督促，他也能自觉完成学习任务。怎样让孩子能主动学习，以学习为乐呢？家长首先要帮孩子树立一个目标，一个理想，为了这个理想，再苦再累也在所不辞。诸如鸡汤说，我喜欢的东西都很贵，所以我现在要努力。
2，多看到孩子的优势，孩子的进步。孩子是需要被发现的。现在很多家长忽视孩子，忽视与孩子的沟通，把她们当做隐形人，认为自己的事业比孩子更重要，不被看到和重视的孩子，会缺乏自信，也会失去对学习的激情。学习需要动力，这样的动力也许就来源于我们家长的认可。
3，小学也好，初中也罢，只要把孩子习惯培养好，即便课程再加深，也不会出现大滑坡的现象。在孩子井然有序的学习中，家长再作为助力帮上一把，这样孩子就会顺利渡过小学到初中的过渡期，然后学习走向良性发现之路。
希望这样的回答能帮到你，希望大家感兴趣可以一起聊聊这个话题。
孩子在小学二年级期末考试成绩下降？
一般来讲一二年级成绩区间波动不大，如果出现成绩下滑比较严重，我建议重视起来。首先和孩子认真沟通下，关注孩子的心理变化，再通过班主任了解孩子校内情况。如果是正常波动，低年级更建议家长从学习兴趣，学习方法入手帮助孩子克服理解难点。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！成绩是表象，家长更应该做的是推动孩子学习，这就是要激励孩子好奇心，习惯培养也是要有内驱力的。再说方法，成绩下降，必有难点，这时就考验家长的引导能力了。我习惯具体分析，既然你没提到具体内容，就二年级数学上册难点知识展开讲下，供你梳理参考！
二年级数学二年级上知识结构
家长起码要了解孩子这学期学习的大概内容，不然你连问题点都不好找。最近更新二年级趣味数学专栏，时间的认知和基础计算是一个困难点。难在哪里？一年级也认识过钟表，但是静态的认时间和画时间，二年级不但具体到几点几分，更涉及基础的换算，还有动态的算时间。难点在于60进制的理解。
知识点是固定的，但是让孩子能理解的方法就是因材施教了，如何让孩子主动去认知，主动去思考，而不是忽视这个难点。在算时间章节，我通过时间轴线，更形象去展示时间的过程，其实就像数的认识用数轴一样。目的是生动降低孩子由具象到抽象的内化过程。认知离不开生活，结合生活去发现，去实践，再去思考，这也是我二年级趣味数学专栏的特色。
再比如应用题，随着数域增加，不像一年级画个圈能解决问题了，而且需要两步甚至更深的思考逻辑，这也是一个挑战。多关注困难点，希望下次能具体提问题，如果是数学方面，我很乐意分享给您我的建议。以上！
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