百度迁徙(PC杀毒软件真的日落西山了吗)

本文目录

1、百度迁徙，PC杀毒软件真的日落西山了吗？
2、Java开发工程师有必要转型大数据吗？
3、蚩尤有没有比较有名或是有具体记载的手下？
4、如何进行小学语文复习百度文库？
5、趣头条「金币换流量」的模式是否有价值？

1、百度迁徙，PC杀毒软件真的日落西山了吗？

曾几何时，杀毒软件是每位网民使用电脑中的必备。百度杀毒、金山杀毒、360杀毒、瑞星杀毒、卡巴斯基……每一个杀毒软件都有过各自辉煌的时刻。但如今，还有多少人会为了保护电脑安全而专门去下载杀毒软件？而杀毒软件的没落，既有外因，也有内因。但无论如何，我们正在见证杀毒软件的日落西山。

Windows系统不断进化，杀毒软件成“屠龙之技”

从大环境来看，PC销量的下滑、网民不断向移动互联网迁移等，是杀毒软件重要性不断下降的主要原因。而且随着免费模式的开启，不是每家杀毒软件企业都能像360那样建立起一整套成熟的商业模式。在市场愈来愈小、盈利愈发困难的情况下，个人杀毒软件自然不再被企业重视。

而从另一个角度看，当年杀毒软件的兴起在于微软Windows系统防护能力的孱弱，还有糟糕的网络安全环境。但是在Windows 7推出时，其内置了微软自身研发的安全防护软件Windows defender，真正提高了电脑自身的安全性。

此外，包括Chrome浏览器等在内的浏览器也开始支持恶意网址拦截、仿冒网址提醒等功能，网络环境安全程度比之前大大提升。而且不能忽视的是当下网络安全早已是生态化的多维体系，全新的变化让杀毒软件的重要性大大降低。

一般的病毒，在目前较为安全的网络环境下不可能再全面泛滥。而用户被专业黑客盯上的话，普通的杀毒软件其实是起不到防护作用的。最终在多重因素作用下，杀毒软件核心的“杀毒”能力几乎变成了“屠龙之技”。

杀毒软件沦为推广工具，臃肿不堪只为盈利

杀毒软件越来越边缘化，还在于其自身出现了太多问题。比如杀毒软件变得越来越臃肿，电脑安装后比安装前还要卡顿！而之所以发生这样违背为电脑加速、杀毒的初衷，在于杀毒软件沦为了推广、分发工具，一切都向盈利看齐！

早在之前，就有很多网民吐槽“杀毒软件本身就是病毒”。这是因为很多杀毒软件打着防护的名义，却做着“劫持”用户的事儿。在利益的驱动下，免费的杀毒软件为了盈利、变现，通过捆绑安装软件、修改浏览器首页、改变默认搜索引擎等手段，将用户变成一个个随意揉捏的“金矿”。

而这样让人诟病的行为，甚至连巨头旗下的杀毒软件也不能避免。比如去年年底火绒就“炮轰”腾讯安全管家，称后者除了常见的欺骗、诱导之外，还存在功能严重越位、技术手段严重超常规（和某些病毒的行为一致）等问题。最终的结果，是马化腾发话承认团队违规，并严格要求整改处理和道歉。看来，杀毒软件受到用户冷待，与自身的不称职也有着直接关系。

再见！杀毒时代即将落幕

当下，曾经火爆的杀毒软件市场，早已经风轻云淡。此前虽然有杀毒软件及时调整航向专注于智能手机领域，但依然难有发挥空间。总的来看，百度杀毒软件的离场或许只是一个开始，接下来有可能会出现更多杀毒软件挥手告别的情况。我们作为见证者，将看到一个消费级市场杀毒时代的落幕。

当然，杀毒软件虽然告别了PC市场、远离了大众视线，但产业互联网的兴起或许将给其一次新机遇——政府、企业对安全将有着更高的需求。而且面向To B、ToG的杀毒软件，也更容易走收费模式。或许，某些真正掌握核心优势的杀毒软件，能够在产业互联网扮演重要角色。

2、Java开发工程师有必要转型大数据吗？

现在是大数据时代，未来大数据的应用将遍布到各个角落，所以对于java开发人员来说，转向大数据是一个不错的选择，也是符合大数据时代发展的选择。

未来Java开发人员将大量转型大数据，原因有以下几点：

第一，大数据开发是一个大趋势。大数据将成为整个互联网行业、科技行业的驱动力，未来的互联网产品将以大数据为基础进行开发。Java目前最主要的应用领域在Web开发领域，未来Web开发平台将逐渐云计算化、大数据化，现在很多开发团队已经开始基于云平台进行功能开发，而Oracle公司已经开始为Java陆续打造云服务开发平台，这是一个必然的趋势。

第二，Java与大数据关系密切。Java程序员转型大数据开发是比较容易的，目前在Hadoop平台和Spark平台都可以使用Java进行开发。其中Hadoop平台本身就是基于Java开发的，而Spark平台常见的Scala语言也是以Java为基础构建的，所以Java语言也是大数据平台开发常见的编程语言之一。

第三，未来编程语言会弱化，平台会强化。随着云计算和大数据的发展，未来编程语言的功能会逐渐被云计算、大数据平台所代替，目前已经开始出现这种趋势。Eclipse基金会已经在2018年初计划为Jakarta EE（Java EE的新名字）打造云开发平台，这说明未来Java开发将产生深刻的变化，而变化的核心就在于平台化支持。

基于以上原因，Java程序员未来转型大数据、云计算是一个必然的趋势，早点开始接触这些内容会为自己赢得更多的时间，也会增强自己的职场竞争力。

我从事Java开发多年，目前大数据是我的主要研究方向之一，同时我也在带大数据方向的研究生，我会陆续在头条上写一些关于大数据方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我的头条号，相信一定会有所收获。

如果有大数据方面的问题，也可以咨询我。

谢谢！

3、蚩尤有没有比较有名或是有具体记载的手下？

传说中蚩尤的手下有八十一兄弟，具体都有谁啊？蚩尤有没有比较有名或是有具体记载的手下？

蚩尤是传说东方九黎族（属东夷集团）的首领。蚩尤有兄弟八十一人（即八十一个氏族），铜头铁额，神通广大，能呼风唤雨，以金属制造兵器。在与黄帝大战于涿鹿之野时，蚩尤作法，使云雾四起，黄帝军士分辨不清方向。后来黄帝制造了指南车以指示方向，致使蚩尤大败而被擒杀。涿鹿之战终以黄帝胜利而告终。

传说蚩尤有兄弟81人，个个都神通广大，所向无敌。那么蚩尤的81个手下都有谁呢?

蚩尤的81个兄弟有多厉害?

据汉代《龙鱼河图》记载，蚩尤有兄弟八十一人。“有蚩尤兄弟八十一人，并兽身人语，铜头铁额，食沙石子，造立兵仗刀戟大弩，威振天下，诛杀无道，不慈仁。”蚩尤这八十一位兄弟都是谁?我们来一探究竟。

其实蚩尤的八十一个兄弟也属于他的部下，他们也都是各有所长之人。据民间说法，他们都是有铜的头带有铁面之人，每个人都有属于自己的、与别人不同的、独特的技能，都是拥有神通之人。所以在与黄帝的大战中，黄帝之所以经常失败就是因为蚩尤他这八十一位兄弟的帮助。

在蚩尤的八十一个兄弟中，其中有两位兄弟拥有呼风唤雨的能力，在黄帝与他之间的大战中，他就是请了他的这两位兄弟制造大雾来使黄帝的军队找不到前进的方向，而且还经常让他们施法改变天气，使晴天变成大风暴雨之天，从而对黄帝军队的前进形成障碍。

另外还有一位兄弟叫翟，他的这位兄弟话不是很多，但十分擅长在不知不觉中偷袭别人，以及偷偷的暗杀任务，用现在的话来说，他是属于高冷型的人，总是给人一种冷冷的感觉，只要站在那里就会给人一种压迫感。

而且据说他的速度十分快，动作也较别人敏捷。他经常会披一个血红色的狐狸头。他拥有的特殊能力是能够通过一支树枝吹出鸟的各种叫声，并以此来和鸟进行交谈。所以他可以在敌人不知不觉的情况下，派出鸟对敌人进行跟踪。其实就是和秦时明月里的白凤的技能相似。

由于其兄弟众多，所以就挑了蚩尤的八十一个兄弟中比较感兴趣的详细介绍了一下，其他的大家可以再进行相关的查阅。

蚩尤是人还是部落?

蚩尤大约是历史上最著名的反派人物了，因其有与黄帝争战失败的经历而闻名，数千年来，一直作为黄帝战功的一个标志而存在着。蚩尤之名见之正史，载于《史记·五帝本纪》。

那么蚩尤到底是一个什么样的人呢?鉴于中国古代对部落及部落的名称与其酋长名称和部落部落民名称常常不加区别地称呼，所以，"蚩尤"既为部落名，亦为该部落酋长与部落民之共名。所以，蚩尤不仅是一个部落的名称，同时还是蚩尤部落的首领名称，有时候也用于指蚩尤部落的平民。

我们首先来看“蚩尤”这两个字的含义。

蚩"，《说文解字》释为"虫也"，指的是一种虫子。《六书正伪》上说："凡无知者，皆为蚩名之"。也就是轻蔑的意思。"尤"这里指的是部落名。尤又作"由"，意为农。大才子杨慎《丹铅录》云："由与农通"。《管子·省官》说："使五谷桑麻，皆安其处，由田之事也"。由田即农田，亦农官之谓也。

"《钱谱》神农币文"农"作"由"。"尤"是依传闻所记部落名称，与"由"为同音异字。故"尤"作为部落名称时，指的是这个部落是农耕部落，贬之即谓"蚩尤"。

由此可知，"蚩尤"实际上是一个农耕部落的名称，那么这个农耕部落来自何方，居于何处呢?

蚩尤所处的时代，据《史记·五帝本纪》记载，正值"神农氏世衰"之时。

神农氏是中华民族历史上发明农耕生产工具耒、耜的一个部落。《白虎通义》记："古之人民皆食禽兽之肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。

神而化之，使民宜之，故谓之神农氏"。《淮南子·修务训》记："古者民茹草饮水，采草木之实，食螺蚌之肉，时多疾病毒伤之害。于是神农乃始教民播种五谷"。耒耜的发明，实在是中国原始社会生产力的一次大飞跃，它奠定了中国原始农业的基础，导致了一个新的历史时代即"神农氏之世"的出现。

神农氏功绩伟烈，被尊为"农皇"，又称"地皇"。《尚书大传·卷第四》说："神农为农皇也。……神农以地纪，悉地力种谷疏，故托农皇于地"。指其功德之实质在发挥地力，亦称"地皇"。神农氏由于掌握了先进的生产技术，也就理所当然的成为当时的部族联盟的首领。

到了神农氏晚期，由于农耕业逐渐成为主要生产方式，游荡觅食的原始群也渐次定居，逐步形成部落社会，并发展为部落组织，出现拥有超出本部落影响力的部落联盟首领，此时，神农氏也开始被称为"炎帝"。"炎帝"之"炎"，指的是火光，焚烧。《说文解字》释："炎，火光上也"。

这与刀耕火种的原始农业有关，就是先砍倒烧光荒地上的杂草灌木，然后耕种点播的一种垦殖手段。可见，炎帝与神农氏都是农耕部落的代名词。从被尊为"农皇"的"神农氏之世"，到被称为"炎帝"的"神农氏世衰"之时，是一个历史的转折时代。

蚩尤活跃于历史舞台之时，即"神农氏世衰"的"炎帝"之时。当时部落林立，各部落依仗自己的经济实力和武力互相争斗，不再服从由于发明耒耜的功绩而自然形成的部落联盟首领炎帝神农氏的约束。"神农氏世衰，诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征……蚩尤最为暴"。可见，蚩尤是最不听炎帝话的部落。

但后来，炎黄结成联盟，终于还是把武器好的蚩尤给打败了。“万民欲令黄帝行天子事，黄帝以仁义不能禁止蚩尤，乃仰天而叹。天遣玄女下授黄帝兵信神符，制伏蚩尤，帝因使之主兵，以制八方。蚩尤没後，天下复扰乱，黄帝遂画蚩尤形像以威天下，天下咸谓蚩尤不死，八方万邦皆为弭服。”

《龙鱼河图》可见，蚩尤在上古时期的影响力一点不比黄帝差，却因为关键之战失利不仅丢了天下更丢了在史书中的地位。其实，蚩尤应该算是我们东部地区的先祖。远古时期，活跃在我国华北大平原的人类集团，是东西两大部落联盟集团，即东部的“九黎集团”和西部的“炎黄集团”。九黎集团在山东、河南、河北一带，炎黄集团在陕西一带。“九黎君号蚩尤”，蚩尤就是九黎部族的首领。

后来，炎帝族从陕西中部沿渭水流域经黄河向东发展，碰到九黎族，战败而返;黄帝族从陕西北部的黄河上游经太行山向东到达河北的怀来县一带，同样为九黎族所阻，炎黄两族联合起来，才把九黎族打败，占据了中原地区。作为山东、河北、河南三省接界处一个氏族首领的蚩尤，败死以后就葬在了他的属地。

根据魏人王象、缪袭等所编撰专门记载先代冢墓之处的《皇览》，“蚩尤冢在东平郡寿张县阚乡城中，高七丈，民常十月祀之。”而九黎部落或被融合，或移徙南下，甚至还衍生出蚩尤部族是苗族祖先的传说。我们冀鲁豫一带的人，有机会应该去所谓“东平郡寿张县”附近看看，还能否找到蚩尤陵墓的痕迹。

4、如何进行小学语文复习百度文库？

总复习的内容很多，而时间是有限的。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。在分析教学的现状时，除了要学习教学大纲、新《课程标准》外，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求及其全班学生的学习情况。同时制订出总复习的指导思想：以所教教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使优、中、差不同层次的学生都得到提高。一、在总复习中，应该着重复习的内容有：（一.）基础知识。 1、汉语拼音。汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字。原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语。词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 4、句子。一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点符号。能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。（二.）阅读。在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。（三.）写作。从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。二、研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量。重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能奏效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。我打算采用以下几种方法进行总复习：（一.）综合性复习。 1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。（二.）分类性复习。从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。