每年的这个时候，我的微信后台总会收到不少同行发来的私信，语气里大多带着一种焦虑和急切：“哎，今年的继续教育学分修满了吗？那个广东专业技术继续教育网的登录账号密码是不是又变了？有没有什么快速刷课的捷径？”
说实话，看到这些消息，我总会会心一笑，作为一名在注会行业摸爬滚打多年的“老兵”，这种焦虑感我太熟悉了，对于我们这些整天忙得脚不沾地的注册会计师、广东专业技术继续教育网（以下简称“继续教育网”）既是一个必须要完成的“行政任务”,又像是一个挥之不去的紧箍咒。
今天我想抛开那些为了应付年检而不得不做的“表面功夫”，和大家掏心窝子地聊聊这个平台，以及它背后折射出的我们这个行业的生存现状，在我看来，如果你只把它当做一个刷学分的工具,那你可能真的亏大了。
每年一次的“赶考”焦虑：我们真的只是为了学分而学吗？
每到年底，或者事务所淡季刚开始的时候，事务所的办公室里总会上演一出“集体刷课”的大戏。
记得去年年审前夕，项目组的一位年轻审计员小李，一边疯狂地敲击着键盘，一边盯着屏幕右下角的进度条，嘴里念念有词：“快点，快点，这视频怎么卡住了？这节课怎么这么长？”他正在做的,就是在广东专业技术继续教育网上狂补专业课。
我走过去拍了拍他的肩膀，问他：“这节课讲的是什么？”
小李愣了一下，尴尬地挠挠头说：“老师，我也没仔细听，好像是讲什么收入准则的新变化吧？反正只要把进度条拖到底，做完测试题，拿到那几个学分就行了，不然年检过不了，注会证都要吊销了。”
小李的例子绝非个例，在快节奏、高压力的审计工作中，继续教育往往被我们异化成了一种“形式主义”，我们需要的只是那个“完成”的标记,而不是知识本身。
但我必须发表我的个人观点：这种心态，其实是在透支我们的职业未来。
为什么这么说？因为会计准则、税法政策、审计准则，这些是我们吃饭的家伙，它们更新迭代的速度快得惊人，如果我们把继续教育仅仅当成是“混学分”，那么在不知不觉中，我们的专业知识体系已经开始老化、发霉，等到真正在项目中遇到棘手的新业务时，我们才发现自己大脑里装的还是五年前的旧规则，那时候付出的代价，可不仅仅是几个学分的缺失，而是审计风险的增加,甚至是职业判断的失误。
登录背后的逻辑：为什么我们离不开这个平台？
既然大家这么反感刷课,为什么广东专业技术继续教育网还能成为我们生活中不可或缺的一部分？
这就得说到这个平台的“官方属性”和“资源整合能力”，在广东省，作为一名持有职称的专业技术人员,我们的继续教育记录是直接挂钩到我们的个人档案和职称评审系统的。
我有一个老朋友老张，在一家内资所做合伙人，前几年他因为忙于拉业务，连续两年忘了做继续教育，等到事务所要申请证券期货资格备案，需要核查所有签字注册会计师的后续教育情况时，老张傻眼了，那个红色的“未完成”状态,像一记响亮的耳光。
老张不得不花了一个通宵，在广东专业技术继续教育网上把欠下的几十个学时全部补齐，那天晚上，他一边喝着浓茶，一边看着屏幕上密密麻麻的课程列表，从公需课到专业课，从会计法到税法，他感慨地对我说：“以前觉得这网站是累赘，现在觉得它其实是我的‘救命稻草’，它虽然繁琐，但至少把所有合规的路径都给我铺好了。”
这个平台的设计逻辑，其实是非常严谨的，它不仅提供了学习的渠道，更重要的是建立了一个“信用背书”，在这个平台上完成的学时，是官方认可的，是合规的，对于我们这种视信誉为生命的行业来说,这种确定性是至关重要的。
客观地讲，现在的广东专业技术继续教育网在课程质量上比十年前已经好了太多，以前可能就是枯燥的PPT念稿子，现在很多课程引入了实务案例，甚至邀请到了行业里的大咖来讲课，只要你沉下心去听,绝对能学到东西。
知识折旧率：注会行业的残酷真相
为什么要强调“沉下心去听”？因为我们这个行业，面临着极其残酷的“知识折旧”。
举个例子，前几年国家大力推行“营改增”，紧接着又是金税四期的上线，再到最近几年收入准则（CAS 14）的大规模修订，这些变化不是小修小补,而是颠覆性的。
我印象特别深，在收入准则刚开始实施的那一年，我负责一个大型制造业客户的年审，如果我只是为了混学分在广东专业技术继续教育网上随便点一点，我可能根本搞不清楚“控制权转移”时点的五步法模型，但在实际项目中，客户为了美化报表，想在合同条款上做手脚,提前确认收入。
当时，我正是因为在继续教育的专业课上，听了一位专家详细拆解了“在某一时段内确认收入”与“在某一时点确认收入”的界限，脑子里有了那根弦，才能敏锐地发现客户合同条款中的异常,最终调整了上亿元的审计差异。
试想一下，如果我当时把那门课当背景音放着，我可能就签了那个字，后果呢？轻则复核被骂，重则如果未来暴雷,我就是那个背锅的签字注会。
我的观点很明确：广东专业技术继续教育网不是我们的敌人，它是帮助我们对抗知识折旧的武器库。 每一个学分的背后,其实都是一次对执业风险的排查。
拒绝形式主义：如何把“要我学”变成“我要学”？
我也不是在给这个平台唱赞歌，不可否认，平台上依然存在一些课程内容陈旧、播放体验不佳、为了凑时长而注水的情况，作为成年人，我们的时间都很宝贵,谁也不想听一堆正确的废话。
我们该怎么利用这个平台？我有几个具体的建议，希望能帮大家把“痛苦”转化为“收益”。
选课要有“功利心” 不要为了省事只选那些最简单的、或者已经听过八百遍的基础课，每年在做继续教育规划前，先看看自己这一年缺什么。 今年你接了很多IPO的项目，那你就在广东专业技术继续教育网的课程列表里，专门找“资本市场实务”、“证券法解读”相关的课；如果你今年主要负责房地产企业的审计，那就去搜“房地产土增税清算”、“最新房地产会计处理”。 把学分的获取，和你当下的工作难点结合起来，这样，你在听课的时候，就不会觉得那是枯燥的理论，而会想：“哎，这个问题我上周刚在项目上遇到过，原来专家是这么处理的！”这种带着问题去学的效率,是最高的。
利用碎片化时间，但拒绝“挂机” 我知道大家忙，不可能天天坐在电脑前听课，现在的广东专业技术继续教育网大多支持手机端或者有相应的移动端学习方式，通勤路上，午休时间，甚至是出差的飞机上（如果提前缓存好的话），都可以听。 我强烈建议大家不要开启那些所谓的“自动刷课脚本”或者把视频扔在一边自己去干别的事，哪怕你只听进去了一个知识点，那也是实打实的收获，我们要对得起自己花出去的时间，更要对得起“注册会计师”这六个字背后的责任。
关注“公需课”里的新趋势 很多同行觉得“公需课”（比如大数据、人工智能、职业道德、碳中和等）是虚的，不如专业课实在，这其实是一个误区。 现在的审计环境正在发生巨变，大数据审计、AI在财务领域的应用，这些以前觉得遥远的事情，现在就在眼前，我在继续教育网上听过几节关于“大数据技术在查账中的应用”的公需课，虽然讲得不深，但打开了我的思路，让我后来在项目中主动去申请使用数据分析工具，大大提高了抽凭的效率。 这些看似“无用”的公需课，反而能帮我们跳出会计分录的狭隘视角,看到更广阔的行业趋势。
心态决定你能走多远
写到最后，我想回到文章开头那个关于“焦虑”的话题。
我们之所以对广东专业技术继续教育网感到焦虑，是因为我们把它当成了外部的强加约束，但如果我们换个角度，把它看作是行业内最低成本的“充电站”,心态或许就会平和很多。
在这个行业内，我也见过两类人。 第一类人，每年最晚的那一刻，火急火燎地登录网站，随便点几个视频，只要系统显示“已完成”就万事大吉，年年如此，他们的专业水平也就停留在拿证的那一刻，最终往往在激烈的竞争中被边缘化。 第二类人，会早早地登录网站，精心挑选几门能解决自己困惑的课程，一边听一边做笔记，甚至会把课程里的法规引用到自己的审计底稿里作为索引，这类人，往往成长得最快,也最稳。
我并不是说只要认真学了继续教育就能成为行业顶尖，但至少，这是一种职业态度的体现。广东专业技术继续教育网，就像一面镜子，照出的是我们对这个职业的敬畏心。
各位同行，明年的继续教育又要开始了，希望下次当你打开这个网站时，不再是眉头紧锁地寻找“快速播放”按钮，而是能像走进一座图书馆一样，带着一点点期待,去寻找那个能帮你解决明天工作难题的答案。
毕竟，在这个日新月异的时代，唯一能让我们感到安全的，不是那张已经泛黄的证书,而是我们大脑里不断更新的认知。
共勉。
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