会计继续教育，别把每年的必修课熬成一场形式主义的煎熬

又到了每年的这个时候，各位同行们，大家的朋友圈里是不是又开始流传各种关于“会计继续教育”的段子了？

说实话，作为一个在注会行业摸爬滚打多年的老兵，我对这个词的感情是复杂的，我知道它是维持我们职业生涯合法性的“护身符”，没有那90个学分，我的证书可能真的会变成一张废纸；但另一方面，每当我想起要坐在电脑前，盯着那些甚至可能还是十年前录制风格的PPT视频，为了防止系统判定“不在学习状态”而每隔几分钟就要动一下鼠标时,我就感到一种深深的无力感。

我想抛开那些官方的文件条文，像老朋友聊天一样，和大家好好掰扯掰扯这个让我们又爱又恨的“会计继续教育”，我们要聊聊那些不得不说的“刷课”心酸史，探讨一下在这个AI都要学会做账的时代，我们到底还需要学什么,最后我也要大胆地发表一下我对这个制度现状的个人看法。

那些年，我们一起追过的“挂机”进度条

咱们先说点接地气的，在行业内，继续教育往往被称为“年度挂机大赛”。

我有个朋友叫大刘，在一家大型企业做财务主管，平时忙得脚不沾地，去年年底，他突然想起来自己的继续教育还没做，离截止日期只剩三天了，那叫一个慌啊，在那个周末，大刘开启了“疯狂刷课”模式。

他跟我说：“你知道吗？我那两天把家里两台电脑、一个iPad全用上了，主屏放着那个讲课视频，老师语速慢得像催眠，我根本听不进去，就在旁边做我的年终决算报表，iPad上挂着另一个章节的课程，手机还得时不时点一下验证码。”

这甚至催生了一个特殊的产业链——代刷，我相信在座的各位，哪怕自己没买过，也肯定收到过类似的广告：“专业代刷会计继续教育，包过，无需本人学习，几十块钱搞定。”

这就是我们目前面临的真实困境：继续教育在很多会计人眼里，已经完全异化成了一种“交税”。 我们交了钱（或者公司交了钱），然后花时间（或者花钱）去换取一个系统里的“已完成”状态，至于那个视频里讲了什么新税法，那个新准则怎么解释，没人关心,也没人在意。

为什么会变成这样？是因为我们懒吗？我不这么认为。

大刘的例子非常典型，会计行业的特殊性在于，我们越是忙季（比如年报、审计期间），越是需要高强度工作，而继续教育往往有固定的时间窗口，这种时间上的冲突，加上课程内容的枯燥，导致我们只能选择“形式主义”来应对，我们不是不想学习，我们是讨厌这种低效的、为了完成任务而存在的“伪学习”。

会计行业的“变脸”游戏，你跟上了吗？

虽然我在吐槽形式主义，但我必须严肃地说：会计继续教育的初衷，不仅重要，而且关乎生死。

会计这行当，和厨师、木匠不太一样，厨师的刀法几百年不变，但会计的规则，可以说是三年一小改,五年一大改。

我举一个具体的反面例子，我有位老前辈，张会计，资历很深，手算算盘那是一绝，但在前几年国家推行“营改增”，后来又是金税四期上线、全电发票推广的时候，张会计因为觉得那些继续教育都是“花架子”,一直没怎么上心。

结果，在一次税务稽查中，因为他对最新的增值税加计抵减政策理解有误，导致公司多缴纳了十几万的税款，还因为发票开具的备注栏不规范被罚款，老板当时脸就黑了，虽然张会计是老员工，但老板最后还是不得不招了一个懂新政策的年轻人来“协助”他。

这件事给我的触动很大，在这个行业，经验是双刃剑。 过去的经验能让你处理常规业务，但如果不通过继续教育去更新知识库，经验就会变成“桎梏”和“偏见”。

现在的会计准则变化有多快？收入准则（CAS 14）的修订，让很多做收入确认的逻辑彻底变了；租赁准则（CAS 21）的更新，让表外租赁统统进了表内，如果你还在用十年前的思维做账，别说审计师会给你出调整分录,连你自己做出来的报表可能连你自己都看不懂。

我的观点是：你可以讨厌“刷课”的形式，但你绝对不能拒绝“更新”的本质。 继续教育是我们对抗职业倦怠和知识折旧的唯一强制手段，如果没有这个硬性指标悬在头顶，我敢说，80%的会计人在忙完每天的凭证和报表后，根本不会去翻开那本厚厚的《法规汇编》。

从“被迫营业”到“主动求变”：我们到底该学什么？

既然继续教育躲不掉,那我们能不能换个活法？

现在的继续教育系统里，还是充斥着大量的《基础会计》、《职业道德规范》这种大而化之的内容，这些是基础，必须要有，但对于我们很多追求进阶的同行来说,这些远远不够。

我认识一个很有想法的小姑娘，小赵，她刚过CPA没两年，在做继续教育的时候，她没有像别人那样随便点几个最基础的课程凑学分，她专门挑了那些关于“财务数据分析”、“业财融合”以及“Python在财务中的应用”的课程。

虽然那些课程讲得很浅，甚至有点照本宣科，但这给了她一个启发，她意识到，未来的会计不能只会记账，她利用继续教育作为切入点,自己在网上系统学习了数据可视化工具。

在上一次的年度经营分析会上，当别的会计还在念那一堆枯燥的Excel数字时，小赵直接拿出了一张动态的数据仪表盘，直观地展示了各个区域的利润下滑趋势,并且直接关联到了具体的市场营销活动。

那一刻，老板的眼睛亮了，小赵后来跟我说：“那次继续教育虽然听得头疼，但它像一把钥匙，打开了我对新技能的渴望。”

这就是我想说的第二个观点：不要把继续教育当成一个任务，要把它当成一个选品库。

现在的会计行业正在经历剧烈的变革，传统的核算会计正在被财务共享中心、被RPA机器人取代，如果我们每年的继续教育还停留在“怎么写分录”这个层面,那我们就是在给自己的职业生涯倒计时。

我们应该利用这个机会,去触碰那些平时工作中接触不到的领域：

税务筹划： 了解最新的税收优惠政策，帮公司省钱,这是会计创造价值的最高级形式。
内控与风控： 学习如何设计流程来堵住公司的漏洞。
数字化工具： 哪怕只是学学怎么用Excel的高级函数，怎么用Power BI,都比死记硬背十个过时的法规要有用得多。

制度与人性：我对继续教育的几点“吐槽”与建议

作为一名行业写作者，我也必须得代表广大同行，向相关部门和机构提一提意见，咱们的继续教育制度，真的该升级了。太陈旧，形式太死板。** 都2024年了，为什么很多讲课视频还是一个人站在讲台上念PPT？为什么不能有互动？为什么不能有案例模拟？现在的年轻人习惯了短视频、习惯了碎片化学习，你让他坐那儿看90分钟的枯燥讲座，他能学进去才怪，我建议，继续教育应该引入更多“微课”、“实战案例解析”，甚至可以引入游戏化的闯关模式,让学习变得有趣一点。

第二，考核机制太形式化。 现在的考核基本就是“看视频+做简单选择题”，那个选择题的答案，有时候甚至在视频里直接念给你听，这种考核除了证明你会点击鼠标，能证明什么？我建议，对于高级会计人才或者CPA持证人，是不是可以引入更灵活的考核方式？比如提交一篇行业分析报告，或者参与线下的实务研讨会,这都比单纯刷课要有意义得多。

第三，学时不够灵活。 很多省份规定必须在这个时间段内学完，甚至必须按顺序学，对于我们这种经常出差、加班的财务人员来说，这简直是灾难，为什么不能把学习权限放开到全年？为什么不能支持移动端随时随地离线缓存学习？

我知道，改变一个庞大的体系很难，但如果不改，继续教育就会越来越像一堵墙，横在监管机构和会计人员之间，一边在墙那边喊“要加强学习”，一边在墙这边喊“要走过场”。