各位注会行业的同仁们,大家好。
又到了一年的尾声，对于咱们这群在财务和审计圈子里摸爬滚打的人来说，除了要忙底稿、忙决算、忙年报，心里头是不是还悬着一块石头？没错，我说的就是那个让我们又爱又恨，甚至更多时候是“恨”多过“爱”的年度任务——网上继续教育。
我想抛开那些官方的文件条文，也不去复述那些枯燥的学时规定，就像咱们几个老朋友在茶水间里喝着咖啡吐槽一样，来聊聊这网上继续教育背后的那些事儿，咱们来掰扯掰扯，这到底是我们职业生涯中不可或缺的“充电宝”，还是一场为了保住证书而不得不演的年度“打卡游戏”？
当“继续教育”变成了“倍速播放”的机械运动
说实话，我现在只要一听到“继续教育”这四个字，脑海里浮现的第一个画面，绝对不是什么求知若渴的学者形象，而是一个疲惫不堪的打工人，在深夜的台灯下，对着电脑屏幕，鼠标机械地点击着“下一页”，视频播放器早已被调到了2.0倍速，甚至为了通过验证，还得时不时动一下鼠标，防止系统判定“挂机”。
这绝对不是个例。
就拿我身边的一位朋友来说吧，他在一家内资大所做审计经理，平时忙得脚不沾地，上个月底，他突然在微信上急吼吼地问我：“兄弟，哪个网校的课最短？最好能一天刷完30个学时的。”
我问他：“你不打算听听讲什么吗？今年税法变动挺大的。”
他回了我一个“哭笑不得”的表情：“大哥，我现在连睡觉的时间都是挤出来的，你让我坐下来听几个老头子念PPT？我只要那个‘完成’的绿勾，只要我的年检能过就行。”
这就是咱们行业的现状，一种极其普遍的“形式主义焦虑”。
我个人非常反感这种状态，但我又无比理解这种状态。 我们并不是天生厌学，恰恰相反，能考下注会这本证书的人，谁不是身经百战、学富五车的主儿？我们有着极强的学习能力和抗压能力，当“学习”被异化为一种单纯的行政任务，当它变成了一道必须跨越的门槛，而不是解决实际问题的钥匙时，人性的本能就是——用最小的成本去搞定它。
我们看到了各种奇葩的景象：有的网校为了迎合大家，把课程拆得细碎；有的甚至出现了代刷课的灰色产业链，这难道就是中注协设计继续教育制度的初衷吗？显然不是，但在现实的重压下，网上继续教育往往成了我们和监管层之间的一场“猫鼠游戏”。
课程内容的“时差”与实务的“脱节”
如果说“倍速播放”是我们态度的问题，那么课程内容的质量,则是网上继续教育本身需要深刻反思的问题。
我有一个非常具体的经历，至今让我哭笑不得，那是前年，我需要修关于“审计信息化”的学分，当时正是大数据审计、Python在财务中的应用开始火起来的时候，我满怀期待地打开了一门标榜为“前沿技术”的课程。
结果呢？那位讲师，一位头发花白的退休老教授，花了整整两个小时在讲Excel里的VLOOKUP函数怎么用,甚至还花了二十分钟教你怎么设置打印区域。
那一刻，我看着屏幕，心里真的是五味杂陈，我在项目上，正为了处理几百万条交易数据焦头烂额，试图用SQL脚本去跑通分析模型，而我的“继续教育”却在教我如何打印Excel，这就好比一个已经在开F1赛车的人,被强制要求去补习如何骑三轮车。
这就是网上继续教育最大的痛点：严重的“时差”感。
咱们注会行业，是离市场最近的行业之一，会计准则在变、税法在变、监管逻辑在变、客户的需求在变，尤其是现在的数字化转型，每天都在重塑我们的工作流程，很多网上的继续教育课程,似乎还停留在十年前。
教材编写需要周期，录制剪辑需要时间，这我都能理解，当这种滞后性变成了“脱节”，那就不仅是尴尬,而是浪费生命了。
我个人的观点是：继续教育的内容必须进行“供给侧改革”。 如果课程不能告诉我，最新的收入准则在特定行业（比如互联网游戏、新能源）到底该怎么落地，不能告诉我ESG审计中数据造假的新手法,那这门课对我来说就是无效的。
我们需要的是“干货”，是“实战案例”，是那种听完明天就能去项目上怼客户、省时间、避风险的真本事，而不是那些大而化之、永远正确的废话，或者是那些早就被实务淘汰的“老古董”。
诚信的悖论：我们在用“作弊”来完成“职业道德”的学习
这里有一个非常讽刺的现象,不知道大家有没有察觉。
在继续教育的必修课里，往往有一门叫“职业道德”或者“审计准则案例讲解”，这门课的核心通常是讲诚信、讲独立性、讲质量把控。
为了完成这门关于“诚信”的课程，很多注会人选择了最不诚信的方式——挂机、代刷、甚至直接找黑客破解网校的验证机制。
这就构成了一个巨大的黑色幽默：我们用违背职业道德的行为，拿到了学习职业道德的学分。
我记得有一次，我在一个注会微信群里看到有人发广告：“专业代刷注会继续教育，保过，不用看，包通过。”底下竟然是一排“加一”、“私聊”、“多少钱”。
我当时就在群里发了一句：“咱们可是拿的是CPA证，是资本市场的看门狗，咱们连自己的继续教育都要造假，以后怎么做底稿？怎么出报告？”
群里沉默了大概五分钟，然后有人回了一句：“生活所迫，别上纲上线。”
这话听得我心里一凉，是的，生活所迫，大家都很忙，但这恰恰暴露了一个深层次的问题：当继续教育变成了一个单纯的“过场”,它实际上是在潜移默化地消解我们对规则的敬畏感。
我个人认为，这种“为了合规而违规”的心态，比少学几个学时更可怕。 它会形成一种习惯性的投机取巧，如果我们在继续教育这种小事上都习惯了走捷径，那么在面对审计调整分录的巨大压力时，在面对客户某些灰色业务的诱惑时,我们能不能守住底线？
这是一个值得每一位同行深思的问题，我们敷衍的不是网校,敷衍的是我们自己的职业操守。
未来的样子：从“要我学”到“我要学”
吐槽了这么多，难道网上继续教育就一无是处吗？当然不是。
我也遇到过非常好的课程，比如有一年，我听了一位资深合伙人讲“科创板IPO财务审核要点”，那真叫一个精彩，全是他在一线摸爬滚打出来的血泪经验，讲的每一个坑都是我可能会踩到的雷，那门课，我不仅没开倍速，还做了整整三页笔记，听完之后觉得醍醐灌顶，那种获得感,是考过试拿高分都比不了的。
问题不在于“网上”这个形式,而在于内容和机制。
我对未来的继续教育，抱有以下几个个人的愿景和观点：
第一，引入“游戏化”和“实战化”机制。 别再搞那种看完视频就答题的弱智模式了，能不能开发一些模拟审计软件的互动课程？让我们在一个虚拟的审计环境中，去发现错报、去应对舞弊，闯关成功了，学分自然拿到了，这样既有趣,又能真正锻炼手艺。
第二，赋予我们更多的选择权。 现在的继续教育往往是“配给制”，上面给什么吃什么，能不能变成“点菜制”？甚至，能不能承认我们在其他高质量平台（比如知名的实务类专栏、专业的技术研讨会）的学习时长？如果我在一个顶级的财务峰会上听了一天课,为什么不能折算成继续教育学分？
第三，分层级教学。 刚入行的小朋友，需要听怎么做函证、怎么抽凭；做了五六年的经理，需要听怎么带队、怎么搞定复杂合并；做到合伙人级别，需要听宏观大势、讲行业战略，现在这种“一锅乱炖”的教学模式,是对大家时间的不尊重。
别让证书变成一张废纸
写到最后,我想说点心里话。
我们当年考下注会，熬过了无数个通宵，牺牲了无数个周末，那本证书是我们青春的见证,也是我们在职场安身立命的护身符。
继续教育，从制度设计的初衷来看，是为了让我们这把“剑”不要生锈，是为了让我们在面对日新月异的商业世界时,依然拥有专业的判断力。
它不应该是一个负担,而应该是一种福利。
虽然现在的网上继续教育还有这样那样的问题，虽然我们很多时候不得不为了完成任务而敷衍了事，但我还是希望，在某个夜深人静的时候，当你把倍速关掉,能真正听到一两句触动你的话。
毕竟，在这个行业里，唯一能让我们走得更远的，不是那张纸，而是纸里面装的那个不断更新的“大脑”。
不要让继续教育真的变成一场“打卡游戏”，因为生活不是游戏，没有读档重来的机会，我们的每一个判断，每一份报告，都承载着责任，哪怕只是为了这份责任，咱们也试着在那些枯燥的网课里,淘一点真金出来吧。
共勉。
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