会计人员继续教育学分不得少于90分，别让形式主义透支了我们的职业热情

每年的这个时候，会计人的朋友圈里总弥漫着一种特殊的焦虑感，这种焦虑不是源于月底的结账，也不是源于纳税申报的截止日期，而是源于那个悬在头顶的达摩克利斯之剑——继续教育。

作为一名在注会行业摸爬滚打多年的老兵，我见过太多同事在年底为了那几个学分抓耳挠腮，根据《会计专业技术人员继续教育规定》，通常情况下，会计人员每年参加继续教育学分不得少于90分，这不仅仅是一个数字，它是我们保持专业资格的硬性门槛，也是我们职业身份的“年检”证明。

但今天，我想抛开那些冷冰冰的文件条文，用更接地气的方式，和大家聊聊这“90分”背后的酸甜苦辣，以及我们该如何在繁忙的工作中，真正让这90分变得有价值,而不是仅仅沦为一种形式主义的负担。

那个在深夜刷课的“小张”

我想先讲一个真实的故事,这或许也是你或你身边同事的缩影。

我的前同事小张，目前在一家中型企业做总账会计，小张是个业务能手，平时工作雷厉风行，处理复杂的合并报表从不含糊，但就是这样一个能人，去年差点因为继续教育“栽了跟头”。

那是12月的最后几天，小张突然惊恐地发现，自己这一年忙于项目上线和新系统实施，完全忘了继续教育这茬事儿，按照规定，会计人员继续教育学分不得少于90分，其中专业科目一般不少于60分，眼看截止日期就要到了，如果学分修不够，不仅会影响当年的会计职称考试报名,严重的甚至可能影响证书的调转和登记。

我们看到了这样一幕：小张白天在公司对着电脑做账，下班后不回家，留在公司挂机刷网课，为了凑够那90分，他同时打开了三个浏览器窗口，倍速播放着枯燥的《新政府会计制度解读》和《初级会计实务基础》。

那几天，小张整个人都是恍惚的，他跟我说：“哥，这哪是学习啊，这简直是在渡劫，那些课讲的我都懂，为了凑学分我不得不听，但我真正想听的‘智能财务下的风控管理’却因为学分计算复杂而没法选。”

小张的故事非常典型，它揭示了一个尴尬的现状：对于大多数会计人来说，会计人员继续教育学分不得少于90分的规定，初衷是好的，是为了倒逼我们学习，但在执行层面，往往变成了一场为了“凑数”而进行的机械劳动。

为什么必须是90分？这背后的逻辑与无奈

很多人都在吐槽，为什么是90分？为什么不能是60分,或者干脆取消？

从政策制定者的角度看，这个数字是有其内在逻辑的，一般而言，1学时等于3学分，90分意味着你需要投入大约30学时的专业学习时间，再加上公需科目,确实是一个不小的工程量。

在我看来，这个硬性指标在当前的时代背景下，其实是有必要的,但方式值得商榷。

会计行业是一个变化极快的行业，这几年，国家会计准则不断与国际趋同，税法改革更是大刀阔斧，增值税、个税、印花税轮番上阵，如果我们不学习，别说90分了，就是9分都不拿,我们手里的饭碗迟早要端不稳。

我曾经接触过一位老会计，她固执地认为“经验大于一切”，她连续三年没有认真修满继续教育学分，都是靠“关系”或者“代刷”蒙混过关，结果在去年，公司上了一项新的数字化税务管理系统，她因为不懂最新的电子发票归档流程，导致公司进项税抵扣出了大问题,给公司造成了不小的损失。

这件事让我深刻意识到：会计人员继续教育学分不得少于90分，这不仅仅是一个行政命令，更是职业安全的“护城河”，当“护城河”变成了“走过场”,我们就需要反思了。

我的个人观点：拒绝“挂机”，让学分回归价值

作为一名行业写作者，我必须直言不讳地表达我的观点：目前的继续教育模式，存在严重的形式主义倾向,正在透支会计人的学习热情。

“学分”不等于“知识”

现在的继续教育市场乱象丛生，各种代刷机构层出不穷，只要给钱，不用看视频，学分直接到手，这种情况下，虽然你的系统显示会计人员继续教育学分不得少于90分的要求已经达标,但你的大脑依然一片空白。

这种虚假的繁荣有什么意义？它只是满足了行政管理的归档需求，却违背了教育的本质，我个人非常反感这种行为，如果是为了应付检查而买学分，那不如不学，因为这种行为会给你一种“我很安全”的错觉，让你在真正的专业危机面前不堪一击。 的滞后性是最大的痛点**

有时候我打开继续教育的课程列表，真的想吐槽，有些课程还在讲十年前的案例，或者对着文件干巴巴地念条文，会计是实践性极强的学科，我们需要的是鲜活的案例,是能解决明天工作中遇到的问题的干货。

如果规定要求会计人员继续教育学分不得少于90分，那么请至少给我们提供90分 worth（值得）的内容！现在的课程质量参差不齐，很多会计人是被迫“吃粗粮”,自然会有抵触情绪。

考核方式的单一

除了看视频，能不能有更多元的方式？注会考试通过一科，能不能抵免当年的继续教育？发表一篇专业论文，能不能抵免？参加行业的高端研讨会,能不能算学分？

虽然很多省份已经出台了相应的折算标准，但在实际操作中，流程往往繁琐得让人望而却步，我认为，应该进一步打通这些渠道，让真正在努力学习的人,更轻松地拿到这90分。

在夹缝中求生：我们该如何应对？

吐槽归吐槽，作为会计人，我们还得在这个规则下生存，既然会计人员继续教育学分不得少于90分是硬杠杠，我们与其被动挨打，不如主动出击,把这90分变成提升自己的契机。

我有几个具体的建议,希望能帮到大家：

第一，不要把学习都堆到12月。

这是血淋淋的教训，就像小张那样，年底突击不仅学不进去，还容易因为系统崩溃、网络拥堵而心态崩盘，我现在的习惯是，利用平时周末或者午休的碎片时间，见缝插针地学习，今年出了新的数据资源入表政策，我就会第一时间去找相关的课程来听，既完成了学分，又更新了知识库,一举两得。

第二，善用“折算”政策，这是聪明人的做法。

大家一定要去查一下所在省份的具体管理办法,通常情况下：

• 参加注册会计师、税务师、资产评估师考试，每通过一科，可以直接折算当年的继续教育学分（通常直接视同完成或折算大量学分）。
• 在公开期刊上发表会计类论文。
• 参加会计类知识大赛。
• 参加国家教育部门承认的中专以上会计类专业学历教育。

如果你正在备考CPA，那你完全不用担心继续教育的问题，这其实是国家在鼓励我们向更高层次迈进，我个人非常支持这种“以考代学”的模式，因为备考的强度和深度,远超那些网课。

第三，带着问题去选课。

现在的继续教育平台通常提供选课功能，不要只盯着“学分多”或者“时长短”的课选，哪怕会计人员继续教育学分不得少于90分,你也有权选择学什么。

你最近在做成本核算，那就去选成本管理的课；你最近在对接审计，那就去选最新审计准则的课，把工作和学习结合起来，你会发现这90分不再是负担,而是工作的助推器。

学分是职业生命的刻度

回到我们最初的话题。会计人员继续教育学分不得少于90分，这行字印在文件上，冷冰冰的，但对于我们每一个会计人来说,它应该有温度。

这90分，不应仅仅是我们为了保住证书而不得不跨越的障碍，它更应是我们职业生涯中不断前行的刻度，在这个AI技术飞速发展、财务共享中心逐渐普及的时代,传统的核算型会计正在面临淘汰危机。

如果我们连这最基本的90分学习时间都舍不得投入，连这最基础的政策更新都懒得去了解，我们又凭什么要求企业给我们涨薪？又凭什么在这个行业里长久立足？

我期待着有一天，继续教育不再是“挂机刷课”的游戏，而是变成会计人自发汲取养分的土壤，但在那一天到来之前,请务必守好你的90分。

别让形式主义透支了你的热情，但也别让懒惰透支了你的未来，当你下次打开继续教育网站时，试着放下抵触情绪，哪怕只学到一个小知识点,那也是这90分赋予你的真实价值。

愿每一位同行，都能在繁杂的数字和报表之外，找到成长的乐趣，这90分,你值得认真对待。