科科一百，贫贱夫妻百事哀？
中华文明有五千年的历史，民间更是留下了许多脍炙人口的习俗谚语，这让我们的文化更加鲜活多彩，比如：夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞等，其中形容夫妻之间的小句子是很多的，我们可以在日常生活中听到并且观察出来。
今天我们需要给大家普及的是一句家喻户晓的话：贫贱夫妻百事哀，其实我们断章取义了，我们只记住了其中一句，对于它的前一句我们往往都不知道。对于断开的这一句我们想到的是只要贫穷了，不管之前夫妻感情多好，都是要注定吵吵闹闹，不欢而散的。事实是我们要结合具体情况来分析，比如联合整段话：诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀，所以贫贱夫妻并不一定百事哀，下面就来听我讲一个小故事来证明一下我的观点。
我们所住的楼层，一楼一间向阳的车库，足有20多平方，起初是间几家公共的便利车库，后因几家不和，拒缴租费，被小区物管租给了一个进城踏三轮车的民工。
民工早出晚归，住了些日子，便把乡下的老婆也带进了租间里，没多久，本来冷清清的车库便有了家的模样。民工老婆在车库前摆起了青蔬摊，且光顾的人还不少，民工老婆卖的蔬菜不但新鲜便宜，嘴角还不停地挂着微笑。
忽一日，小区楼下鞭炮劈劈啪啪响个不停，下楼凑热闹，才发现鞭炮声是从民工家门口传来的，人们围在那儿说说笑笑，原来民工夫妻俩在此开了间便民超市，卖些日用百货，米油酱醋。民工夫妇激动得涨红了脸，男人不停地递着烟，女人则微笑着为孩子、女人们分发糖果，看来，这对民工夫妇要在此生活下去。
便利店一开至今，且形成了固定的销售群，虽说他们的利润很微薄，但他们的微笑和真诚一直赢得人们光顾他们的小店。民工早已不再蹬三轮车，他成了小区里最忙的男人，谁家缺少煤气，叫一声，他会扛上楼且安装完整，收的辛苦费虽是三、五元，但他乐此不疲地干着；民工还在便利店门前挂上了一块修自行车、电动车的招牌，差只螺丝，紧一下闸，来人问多少钱，他憨厚地笑笑，摇摇满是油污的大手，花点小力气，谈什么钱呀？
民工每天在小区里心得像一只旋转的陀螺，虽身陷在穿西装、打领带上班开名车的男人住家的小区里，可男人毫不自卑，依然每天兴高采烈地扛着煤气瓶上下楼，或清洗油烟机；民工女人也是一门心思经营着不大的便利店，小到一袋酱油、一瓶醋，只要有人在高楼上伸出脑袋喊一声，他便一路笑着送上去。午后，小区里由男人们养着家的女人闲了下来，她们聚在便利店门前打起麻将或玩起牌，无人来店里买东西时，民工女人也会过去凑看热闹，但她从来羡慕过她们的生活而去埋怨自家的男人，她觉得男人这么卖力养家糊口，已是幸福至极，更可况男人把她从乡下带到城里，且让她拥有一个天天进饷的“工作”，她能不乐么？
一天晚上，我的电动车出了故障，请民工修理。时值夏日，民工赤裸着上身为我修车，不一会儿大汗漓淋，女人忙完生意便出来，帮男人擦完汗，便一边替男人扇着风，一边帮男人递着他想要的工具，男人修好车，一抬头，发现女人正一脸汗替他收拾工具，便心疼地说：“看把你累的，你憩憩吧，先冲个凉，睡一觉，明天又要忙了！”而女人此时不无关爱地说：“你先喝怀啤酒降降温，你一整天比我累得多了，还是你先冲凉，要不等会儿我给你擦擦背！”
都说，贫贱夫妻百事哀，其实，对于懂得用爱、快乐和微笑经营日子的底层人们，即使生活再贫贱，他们也能把日子打点得其乐融融。听说，那对民工夫妇，不但买下了他们曾租的车库，还在小区里买了一套套间，接来了孩子在城里上学。乍一听起来，不可思异，可细一想，像他们这样懂得经营日子的人，日子过得不步步登高,那才怪呢！所以只要夫妻同心，贫贱夫妻照样幸福美满。
那是不是每科都要准备？
每当各地高考状元接受采访时，无不对错题本赞不绝口，翻阅他们的错题本，总是让人赏心悦目。今天，青果君就来谈谈错题本的应用： 错误也要分类
1954年1月10日，英国海外航空781号航班在地中海上空发生解体，机上35人无一幸存。事故调查持续很久，发现飞机的所有机械都没问题。机长也没有误操作。那为啥飞机好好的，就会在天上自动解体了呢？经过大海捞针一样的排查，最后发现问题竟然出在窗户上。那个时候，飞机窗户都是方形的。这样的设计，使得飞行过程中压力会堆积在尖锐的角上，造成玻璃破碎，继而机身解体。曾经飞机是方形窗户这就是设计的错误，是认知局限带来的错误。找到了这个错误，我们今天乘坐的所有飞机，舱门和窗户已经改成椭圆形了。一旦纠正错误，带来的价值也是不可估量的。
在《清单革命》一书中，美国医生阿图·葛文德把错误分为两种：一种是无知之错，一种是无能之错。
无知之错，说的是因为你没有掌握正确的知识，没有相关的知识而犯了错。比如，你没学过电学知识，自己捣鼓家电结果弄坏了，这算是无知之错。 还有一种错误是无能之错，说的是你虽然掌握了正确的知识，但却没有正确地使用知识而犯下的错。 比如，2009年有这样一个新闻事件，一个84岁的老爷子右腿骨折做手术，医生居然给左腿上打了钢板。手术出错原因，竟然是写手术通知书的时候，右腿写成了左腿。
人生而无知，因为无知而犯错，是不可避免的，也是可以被原谅的。比如，小孩子一开始不知道火会烫手，可是只要被烫伤过一次，以后就不会用手去碰火。学习中，我们经常容易犯的是无能之错，比如做题时马虎大意忘记小数点，少写了一个0等等。 那么问题来了，对学生而言，如何应对无知之错和无能之错呢？ 使用错题本解决无知之错
对于无知之错，是很难避免的。 因为当你犯下这个错误的时候，往往是你不知道自己不知道的时候。 比如，上课听懂了，你以为学会了，可考试的时候就一定能考好吗？不一定，错误还是一定会犯的。 这个就要研究现在的考试方向了：源于教材，但远高于教材。
你以为把课本上的内容学会就行了吗？要想轻松搞定考试题，只掌握课本这点知识是不行的。一定要把课本的基础知识做足够的外延，不断突破舒适区。记录错误，提高总结归纳能力的过程。要记住，错误是一定会犯的。如果我们惩罚错误，其实就是鼓励大家把错误都藏起来。这样，我们就失去了从错误中学习的机会，这样的损失会更大。应对无知之错，核心就是，改变对错误的认知。
第一种方法，就是把错误看作是学习的机会把自己做过的习题、作业、试卷中的错题集中到一起的小本，并把正确的思路、解题过程感想以及本题的闪光点记录在本上，并要思考下次遇到同样的问题应该如何去想。 而错题的归类维度也非常多，同学们也可以根据老师的建议再细化一些，老师建议同学们按照这三类来整理： （1）不会：就是基础不牢，概念模糊，知识点不会，打开书打开课再去学，把欠缺的知识点补上； （2）太难：也就是题目中存在难点的题，通常是最后的大题，在碰到这些题目时，你往往会想不出来解题的思路。 （3）粗心：这是最多的一类了，怎么当时没想到，大概是你的最想说的了，根本原因要么是不熟练或知识缺失，要么是不上心。 在按照这三类进行分类整理后，你会得到三个点：知识点、难点和粗心点。 我们把做错题本的过程当做对学习一个反思，而且，再做1次错题比再刷10道新题有价值。
第二个方法，错题教学法 错题教学法，就是以错题为切入点，设定学习目标，通过错题指向进行强化训练，找到解决问题方法，不断进行学习反馈，逐步消灭错题，从而实现成绩的稳步提升。 第1步，以错题为切入点，设定学习目标；第2步，发现遇到的问题，记录下来；第3步，大数据对问题进行诊断分析；第4步，通过错题分析设计学习方案；第5步，进行强化训练，找到解决问题方法。 比努力更重要的是选对学习方法，学霸就是对错题的千锤百“练”。 第三个方法，那就是制定犯错计划如果要克服对错误的恐惧，你就必须犯错误。一个简单的方法就是刷题，每天找5个错误，寻找知识漏洞，记录下这些错误，并思考你从这些错误中学习到了什么。 为自己制定犯错计划，会化解错误的消极价值。如果你也为犯错烦恼，为了克服对错误的偏见，你也可以尝试一下这个犯错计划。 总而言之，纠正体系的无知之错，你需要知道以下三点：
无知之错是没有掌握正确的知识，导致犯错误。
科学的方法，可以有效地发现体系的无知之错。
提高认知水平，也就是不断学习，是解决无知之错的根本。
因此，想要做一名学霸，必须拥有这样一种能力：
永远要假设，其实也不用假设，你就是“不知道自己不知道”。
只有这样，我们才能从这种状态进步到“知道自己不知道”，从“以为没问题”到“知道有问题”再到“解決真问题”，不管问题是啥，我们都必须排除它、解決它、掌控它，从而突破认知边界。
阻碍你前进的不是大山，而是“我知道”、“我懂了”。
运用清单解决无能之错
如果解决某些问题的最佳方法还没有找到，那么只要我们尽力了，无论结果如何，我们都能接受。 但是，如果人们明明知道该怎么做，但却没有做到，那就是“无能之错”，比如试卷忘写名字等等。我们可以“无知”，但是不能“无能”，“无知之错”可以原谅，“无能之错”不被原谅。
而使用清单，就把解题流程从依靠回忆和经验，变成了一种可视化的强制约束，从而确保不论在什么情况下，都能保证重要的环节不被遗漏。 中学阶段我们遇到的问题大概可以分为两类：简单问题和复杂问题。所谓简单问题，就是说那些可以有明确解决方法的问题，而步骤非常多的问题就属于复杂问题。 面对这两种问题，清单都有一一应对的解决方案。第一种情况，简单问题用“执行清单”。第二种情况，针对复杂问题就用“核查清单”。 下面，青果君分享一个“波利亚的四步解题法”的执行清单+核查清单，希望对你有所帮助。波利亚的四步解题法的执行清单：
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第一步，彻底理解问题 第二步，形成解决思路，拟定方案 第三步，执行并检查 第四步，总结解决问题的核查清单 与四步解题法相对应的，有个完整的提问清单。即使你面对的不是数学题而是人生种种难题，四步解题法及问题清单也极有价值。 1. 在理解问题阶段的问题清单是：
未知数是什么？
已知数据是什么？条件是什么？满足条件是否可能？要确定未知数，条件是否充分？或者它是否不充分？或者是多余的？或者是矛盾的？画张图；引入适当的符号；把问题用自己的话重新讲，反复讲。
2. 在构思解题思路阶段的问题清单是：
以前有没有见过相似或相关问题？
以前用过的方法这次能否适用？不相似的地方是否需要引入辅助假设？条件有没有用足？能不能构造比现在更简单一点点的问题，先解决简单的？如果微调已知数、条件，甚至改变求解的未知数，能否找到解题线索？
3. 在执行解题思路阶段的问题清单是：
每一步都检查过了吗？
能看出来这一步是对的吗？能证明这一步是对的吗？
4. 在回顾总结阶段的问题清单是：
你能否检验这个论证？
论证过程检查了吗？能否用另外的方法推出结果？能否将方法用于解决其他题目？ 波利亚认为，这些问题清单：必须要从一般性问题逐渐引到具体问题，激活思路，再回到一般性问题上来，如此反复迭代。 通过以上的问题清单，才能为练习者指出思考的方向，同时又留下了足够的努力空间。总而言之，用错题本解决无知之错，用解题清单减少无能知错。最后，不止在求学期间需要错题本，人生也要有错题本。因为。错误本就是人生的一部分，有时人生会因为错误而变得更丰富。我们的人生是一个无限游戏，错误不是游戏的终止，它是游戏的一部分。你甚至会有意识地犯一些错误，来让游戏变得有趣一些。
四年级的学生考一百的很少了？
这个首先看科目，低年级的学习基本上是基础知识，特别是语文，低年级很多作文拿满分，但是到了4年级以上，作文的要求提高了，很少能拿满分，因此，语文这学科在四年级及以上对孩子的要求是90分以上就行，满分毕竟比较难。
其次，很多学校老师是教完低年级后，高年级的换了老师，标准也不一样，高年级的老师对学生的要求会更高，主观题多的科目，经常会因老师的评判标准而主观给分。如果是同一个老师，可能存在老师希望学生有提升空间，每次都给100分的话，似乎会让孩子产生错觉，认为自己已经满足了，没有什么提升空间了，相反，90分的孩子他们会觉得下次只要比这次考得好就算提升了。
再次，就是孩子本身，低年级的学习负担比较少，涉猎的知识面也比较有限，到了高年级，随着孩子身心的发展，一方面攀比心态加重了压力，另一方面，孩子接触其他诱惑越来越多，学习精力也就被分散了一些。还有的孩子没有随着学业的提升而改变自己的学习方法，一直延用之前的学习方法，结果是没有跟上学业或者后退。
最后，应该是普遍存在的客观因素，就是班级氛围等，有的学校会重新编班级，有的会换老师，孩子对原来的氛围习惯了，改变后，有的适应有的不适应。加上孩子的自我思考多了，家长如果没有及时谈心，在这种年纪很多孩子会跟风，甚至学着其他同学、电视和视频等的不好习惯，最终影响到学业。
总之，学习成绩不是衡量一切的唯一指标，但它很重要，体现孩子对学习这个事的态度。如果孩子很努力，真的很用心，却达不到理想成绩，可以跟老师沟通看哪里不足或者自己先找找不足改进，实在没办法，可以适当求助家教。如果孩子没有努力，家长应该负起监督责任，多与孩子沟通，鼓励孩子以学业为重。
其实，成绩只要在85分以上，都是合格的，每个家长也不要对孩子的成绩太过苛刻，科科满分次次满分，岂不成了神童，况且神童也不常有。以平常心去对待，告诉孩子每次只要努力了，有进步就是肯定，就是成功！
如果我在25岁时就成功解决了量子力学和广义相对论之间的矛盾？
它们的矛盾无解。只有打碎重来，物理学才有出路。比如:
孩子上了三年级成绩滑坡？
这个问题你还真怪不了老师，因为三年级现象，在教育界是个普遍存在的问题，许多孩子一二年级的时候，学习成绩还是比较不错的，但是到了三年级学习的深度和难度都有了很大的提升，于是有一些基础能力培养薄弱的孩子就会感觉到明显的吃力。
首先就是现在有许多幼儿园在大班，甚至中班时期就开始有计划的教授孩子一些小学相关的知识。很多孩子对小学初期的学习内容都了如指掌，考试成绩明显优秀。但由此带来的弊端就是因为孩子发现学校里教的知识，他在幼儿园里早就掌握了，所以自然而然地上课时就不会认真听老师讲的内容。也就是说没有培养好“专注力”。而小学一二年级很多学习都是简单的知识点，这些知识点只要家长能够在平时学习中督促一下孩子基本不会出现什么大问题。而一旦养成了“上课不认真听讲。”这种习惯，对今后的学习就是毁灭性的打击。到了三年级以后，孩子不认真听讲的弊端就显现了出来。学习的知识点开始变多，学习难度开始加大，学习成绩就开始下滑。
还有就是之前家长忽视了对孩子阅读能力的培养。阅读能力也是对孩子学习成绩影响很大的一项基础能力。孩子不能通过课文来理清文章的逻辑结构，中心思想，文章中的故事线，情感线儿，而这些都是对阅读理解课文的重点。从一二年级看图作文开始，如果孩子的阅读量跟不上孩子的写作基本功就会差一些。到了三年级以后，老师对写作文的要求不像之前那样简单了，孩子就会造成词语空洞空伐，逻辑性混乱等问题的出现。而且阅读理解还对在学数学时的面对应用题时，能否给出正确解析出题思路有很大的帮助。普遍发现在数学方面，第一次成绩的分水岭出现，就是因为应用题的难度加大，加深，导致许多孩子在数学上出现明显的成绩差距。
所以针对三年级成绩开始下滑的现象，家长一定要做好强化孩子学习习惯，学习效率，学习态度的管理。同时重视孩子的阅读，一定要给孩子进行足够的阅读量，除了老师布置的作业之外，家长还可以购买一些相配套的练习题，根据孩子的弱项进行强化训练。
水深不深只有试试才知道
——HA小马过河HA
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