考试成绩查询网小学，学习成绩跟学校好坏有关系吗？
看到大家都比较关心这个问题。我也说一下我的看法。
我是江苏无锡地区一所普通初中学校教师，任教二十多年。我们学校虽然是非重点中学，可每年都有许多学生进入重点高中就读，高考反馈良好。十年二十年前的校友也有不少出类拔萃的，在阿里部门主管或华为等企业工作，或是其他优秀企业工作。当然大部分学生长大就业后比较普通地生活。那么，孩子的学习成绩和学校的关系究竟怎样呢？
1.学校好坏是影响学习成绩的重要因素。
简单的讲，影响孩子学习成绩的主要是两大因素，分别是内因和外因。要说学校的好坏对孩子学习成绩的影响，比如学校的教学设施，师资力量，校园内和班级里同学的学习氛围等等，那就是外在的因素。“孟母三迁”的故事告诉我们，环境对孩子的成长影响是很大的，可是学校环境只是影响孩子学习的一个外因，还有家庭、社会环境，也会影响到孩子。
2.孩子学习成绩的决定性因素是内因。
普通学校也有学霸，名牌学校也有学渣。孩子成绩好坏关键看他有没有强烈的求学欲望，有没有强大的动力。我们都是普通人，我们的孩子没有一个强硬后台的父母，没有伞的孩子，注定要努力奔跑。好像郭德纲也说过类似的话。作为父母，我们要让孩子从小就明白一个道理，父母帮不了他，爱拼才会赢，只有靠自己刻苦努力才能创出一番成就，取得成功。孩子从小没有了依赖，培养出了刻苦努力的精神，将来无论是学习还是就业，都会受益无穷。好好学校只有那个几所，现在互联网发达，孩子如果好学了，也能从网络获得资源来学习。
3.孩子的成长不仅成绩，而是求得全面发展。
说到孩子的优秀，人们往往只把目光盯在学习上，这跟我们社会与学校的评价机制有关。其实，这早已是一个认识误区。学习成绩好不一定见得优秀，清华北大也经常有走上极端的孩子，无法融入社会。普通职业院校毕业的也有高级蓝领，就业后工作生活都如意。正常的教育应该是能促使孩子身体和精神健全。孩子全面地成长，将来才能更好地走上社会，才是一个能够拥有能力和幸福快乐的人。
4.从接纳开始，做好自信的自己，终将优秀。
现在的孩子不自信的比较多，其实也跟我们家长有关。家长在孩子面前往往不是夸孩子，而是善于比较。小学时，孩子比较优秀，考试得个好成绩。家长就问，班级里还有几个比你更好的，有没有满分的。孩子就算满分了，家长又告诫，不要骄傲，不要骄傲！你只是第一次满分，人家谁谁几次满分了，年级里还有其他孩子满分的。总之，中国父母的眼里永远有个隔壁家的孩子更优秀！比来比去，大多数孩子的自信从小就一点点比没了。进了中学，孩子要想取得优秀的成绩就更难了，就更没有自信和动力了。因此，家长最要紧的，是多鼓励肯定孩子，让他找回自信和成就感，从而接纳自己。一个充满自信的人做什么事情都会更加专注努力，也会更优秀。
父母是孩子的榜样，孩子的也是父母的镜子。如果有能力有机会，父母就为孩子创造条件，进名校读书，毕竟环境会影响人。如果没条件，就以平常心接纳现实，培养孩子刻苦努力的精神、强大的心志和键全的人格，将来一样有出息。
临沂中小学实力排名？
怎么老是有人问这么没法回答的问题呢？之所以说成没法回答，是因为这个小学排名完全都是信口开河，人云亦云，我不明白数据哪来的。大家都说朴园杏园好。好在哪里？理由呢？现在大众的普遍心理就是：高级的就是好的。为什么这样说呢？朴园杏园是市教育局直属的小学嘛，大家一听市级的，妈呀，好厉害！于是乎分分推荐，仅仅源于"市级"俩字。另外还有一个普遍心理就是，公务员子女多的学校就是好的。我们得搞清楚，是谁去上学呀？不是我们自己的孩子去上学吗？跟公务员有啥关系呀？公务员子女多能决定你孩子的学习成绩吗？你孩子的学习成绩是谁决定的？这种看学生出身来决定自己孩子学习成绩的思想很危险。小学阶段重要的是父母得跟上，在教育孩子上，老师是引导者父母是主要的参与者。很多人还没有意识到这个问题。
作为一名从教十几年的老师，我来客观分析一下。先说一下朴园杏园确实存在的优势---师资。这个师资指的是师资的稳定性。众所周知，现在兰山区的各个小学十分的缺老师，导致现在大部分区直小学大量聘用临时代课教师。临时代课教师主要的缺点就是不具有稳定性，经常更换。而市直小学在这一方面优势就比较大了，他们的师资力量配备比较全面，比较稳定。
至于教学水平嘛，其实这个市直学校和我们兰山区的大部分区直学校水平是差不多的。也可以说没什么优势。为啥呢？底蕴不够。朴园杏园建校才几年？平心而论，能和一小三小等百年老校相比吗？显然有差距。这几年的大型讲课比赛。拿前几名的还是兰山的区直小学占主流，当然，并不是说朴园杏园比他们水平低多少。只不过这种差距确实是客观存在的。可能有人不服气。认为讲课水平不代表什么。事实正好相反，一个人在讲课比赛中能够获得一等奖前几名，你以为就凭自己看看讲讲就能得前几名嘛。这样的讲课教师，背后都有一整个优秀的教研团队。如果没有团队的支撑，凭个人很难获奖。单从教学这一方面来讲，哪个学校教研团队的实力强，哪个学校就是优质学校。
因为我对中学不了解，因此咱就不议论中学了。
说来说去，对于选小学学校。大家不必太纠结了。没有什么好与不好。哪个学校都有学习好学生，哪个学校也都有学习差的学生。为什么会有差距呢？为什么同一个班级同一个老师有学习好的孩子，也有学习不好的孩子呢？老师在课堂上讲题，不可能只针对一个人啊。老师是面向全体学生的。但是仍然有好有坏。问题出在哪里？学生的教育仅仅是学校教育吗？孩子家庭的教育重要不重要？答案不言而喻。
小孩子一年级没考好？
一年级孩子，重在培养学习习惯和学习兴趣。
成绩只要不太差，都算好的。
家长要认识到一年级对于孩子的重要性一年级的孩子，刚刚从幼儿园的散养状态进入到密集学习的紧张状态，孩子需要一个适应的过程。
这是从整体的角度去看。
具体学习上面，妈妈要帮助孩子总结一下原因。
什么原因导致的错题多？
粗心吗？不会吗？还是不理解题意做错的？
还有的孩子是因为紧张，一紧张呢，原本会的题也突然不知道怎么做了。
所以，妈妈要找到问题所在，才可以真正的帮助到孩子。
帮助孩子建立恰当的学习习惯一年级孩子的家庭作业，家长必须陪同。
孩子的思维习惯尚未形成，很多大人认为理所当然的事情，孩子还是一片混沌。
需要细致耐心的讲解给孩子听。
对于孩子在学习中的失误和错误，切忌大声斥责，孩子不是故意错的，他的认知还在发育，大脑也在发育中；这个阶段不能急躁。
帮助孩子查找问题，考卷上的错误一个一个找出来，分析原因。
和孩子一起找对策。让孩子参与到他自己的事情中来。
逐步培养孩子爱学习的习惯这个阶段，多鼓励、多认可、多正面帮助。
家长不说风凉话，不过多指责孩子。
学习中的错误，不要直接告诉孩子答案，找准他为什么错，然后有所针对，一步一步引导他往正确的答题方式上走，让他自己最终“恍然大悟”，让孩子感觉到解出答案时的快感和兴奋！
原来这么简单！原来是这样子！
孩子刚刚杨帆启程，后面的学习之路还有很长，不要把马拉松当成短跑了。
一次考试成绩说明不了什么。
但是妈妈不能在孩子面前表现出完全无所谓的样子。
有所谓，有失望，要让孩子感觉到家长的态度，
但不责备，要告诉孩子，妈妈愿意和你一起努力，下一次一定不一样！
重要的是，家长能看到孩子的长项，帮助孩子弥补短板。
你如何看待孩子的学习成绩？
家长能够理性对待孩子的考试成绩的很少，大多数人的表现一种是热心考试成绩疏于平时关注；一种是漠不关心不闻不问。
我的孩子对我说，就怕某一次考得特别好；我就不明白了说为什么？孩子说家长就会在超长发挥的好成绩上又提高了很多来要求她，弄得孩子近乎崩溃。
我的孩子在高一时，有一次月考后，孩子要求我不要看成绩；如果我答应了，下次月考一定进班级前三名；我只能答应以观后效，还与她合伙骗她妈妈。下一次月考，孩子真的考了班级第二名；但是孩子说可别要求她考第一名，因为这次是她努力加努力，运气加运气的超常发挥的好成绩。
后来，孩子高考成绩刚过重本线，自费生进入哈尔滨医科大学临床医学专业，第二年这个自费专业取消。孩子的分数虽然不高，但是考进了自己最理想的大学。
家长理性对待孩子的考试成绩，就要对孩子了解，平时多关注，多关心。成绩固然重要，但是过程更重要。
小学成绩不好？
听说过“伤仲永”的故事吧，神童方仲永，不努力不学习，长大后也就是个普通人。
所以，自律、努力，是解决所有问题的最有效方法。
小学成绩不好，初中当然有好的可能，但是这要建立在改变和勤奋的基础上。
首先，要仔细分析小学成绩不好的原因。对症下药，才能见效。
1.学习态度不好。
孩子不愿意学习，压根儿就不想学习好，甚至是厌学。
遇到孩子这种情况，家长就要好好的反思自己了。
社会心理学研究表明，学生学习态度的形成，首先是受到家长态度的影响。家长对待学习的态度，对待知识的态度，重视孩子教育的程度，影响着孩子的学习态度。
2019年广西高考状元杨晨煜的父亲在接受采访时说；“其实我们并没有做太多。他是小孩，当小孩出现惰性的时候，我们并没有去斥责或者劝导，我们只是做好自己。当小孩不愿意看书想看电视，我们做父母的就拿一本书在客厅里看，这时感觉比我们教导100遍效果要好得多。”另外，孩子的学习态度还受到老师的影响。毕竟，孩子主要的学习时间是在学校接受老师的教育。家长们都愿意让自己的孩子跟着一位态度和蔼、敬业、教学水平高的老师学习，就是希望在老师的谆谆教导下，孩子愿意学习、喜欢学习。老师的教学过程是否有趣、形式多样、符合孩子的年龄特点，也影响着孩子的学习态度。
2.学习习惯不好。
学习习惯直接影响着孩子的学习成绩，而且，拥有良好学习习惯的孩子学习后劲足，会越学越好，还不让家长费心。
你常常会听到学霸的家长介绍经验，总爱说：我家孩子习惯好，都不用我管，我也没有做什么。听了这话，是不是感慨万千。看人家的家长都不用管，孩子成绩还这么好，怎么我如此费力，效果也不好啊。
教育就是培养好习惯。如果家长把力气放在培养孩子良好的学习习惯上，自然会事半功倍。如果家长把力气放在给孩子报补习班上，孩子习惯不好，怎么补，效果也不好。
影响孩子学习成绩的坏习惯有这些：
学习没有计划性，靠脑子记作业，而不是用笔记在纸上，总是丢三落四，还特别焦虑。
课前不预习。
上课不认真听讲，思想开小差。
不记课堂笔记。
不懂也不问。
回家后不复习就写作业，边写作业边翻书。
对待错题只是改正就不管了，没有错题本，也不反复做错题。
不梳理知识，还停留在知识碎片的阶段。
这些学习习惯，看似是很小的问题，但对于孩子的学习成绩，却是致命一击。
小学，是养成良好学习习惯的黄金时期。初中，是改正坏习惯，养成好习惯的关键时期。
如果坏习惯不改，形成了思维定式，到了高中，改起来会很痛苦。
好习惯一旦养成，会通过生物钟和条件反射去提醒自己该怎么做，形成了潜意识行为，所以学习起来也会轻轻松松，游刃有余。
3.学习方法不对。
如果是因为学习方法不对，成绩不太好。这样的孩子只要改变了学习方法，上初中后完全可以实现逆袭。
在生活中，也有很多这样的孩子。平时也挺乖，挺听话的。该学习的时候学习，还算的上是勤奋。但就是成绩越来越下滑，小学低年级的时候成绩优异，中年级的时候成绩下降，高年级的时候成绩一般。照这个趋势，初中成绩令人担忧啊。
这种时间上付出很多，却成绩没有提升，大多是因为学习方法不对。
人的学习类型是有差异的，不同的人有不同的高效学习方法。
有的学生属于视觉学习型，占到人群总数的80%。对于自己看到的、看过的，印象深刻。上课时需要目光紧跟老师，更喜欢板书丰富的教学。而对于老师说的话，则常常是左耳进右耳出。
有的学生属于听觉学习型，占到人群总数的15%。对于别人说过的话印象深刻。学习时爱读出声，不喜欢在噪杂的环境中学习。对于这类孩子，听学习内容比看学习内容，记得牢。
有的学生属于触觉学习型，占到人群总数的5%。他们不喜欢老老实实、一动不动的坐在座位上，喜欢活动，动作多。一边溜达着一边背诵，或者一边动笔画着一边记忆，比静静的坐着记得牢。
不同学科也有不同学科的学习方法，用一种方法学习所有学科，效果肯定不好。
语文学科的学习，“读”和“写”显得更重要。要多读课外书，如果只读课本，语感和语速得不到提升，成绩就不会好。要写一手好字。通过写日记、随笔等方法来提升习作能力。
数学学科的学习，在理解基本定理、概念的基础上，多做题，精做题，做题后总结。数学只听讲不做题，成绩不会好。
小学升到了初中，学习科目多了，学习难度大了，在学习上提出了新的挑战。
初中要想成绩好，需要培养哪些良好的习惯。1.学习要有计划。
到了初中，学习科目多了许多。除了语文、数学、英语外，还有政治、历史、地理等。所以，学习上一定要有计划性，否则会有种学不过来的感觉，会由于时间管理不好造成偏科。
除了周计划，每天还要有日计划，并做到日日清。
日计划列表的要素：
日期。（年、月、日、星期）序号。
学科。
具体的学习内容。（具体到哪页书，哪道题。）
预估学习时间。
实际学习时间。
完成情况。
这样一份日计划，也是自己每天的学习清单。当老师留了作业后，就及时的填进自己的日计划。
学习时，按单执行，少了很多焦虑和彷徨，能够节约时间。
日计划中的“预估时间”和“实际学习时间”，可以培养孩子对于学科学习的时间概念，这在今后考试中可以更准确的把握自己的做题节奏。
2.一定要预习。
到了初中，预习的习惯特别重要。
很多学霸更是在寒暑假就开始了新学期科目的预习，尤其是语文、数学、英语、物理、化学学科。
每晚写完作业后，还要再对第二天即将上课的内容进行预习。
之所以这样做，是因为，预习可以提升孩子的自学能力。到了高中后，自学能力强的孩子会更胜一筹。所以，自学能力要在初中时通过预习来锻炼。
预习也可以大大提高自己上课时的学习效率。因为通过预习，自己对知识进行了一次主动筛选，简单的知识自己预习就学会了，筛选出难的有疑问的，上课时重点听，如果老师没有讲清楚还要追问老师，一定把疑惑弄明白，听讲会更专注。
不用通过上辅导班的形式进行预习，那样不能培养自己的自学能力。其实，预习时遇到不会的是正常的，用笔做出标记，上课时注意听讲，这才是学习的正确方法。
3.先复习再写作业。
学习是一个把课本知识内化成自己知识和能力的过程。
每晚先不急于写作业，先把白天所学的知识像放电影一样在脑海中过一遍，这是一个非常好的记忆方法。不能回忆起来的，就翻开书再学一学、记一记。
有时候为了增加趣味性，有的孩子把自己的台灯假想成一个学弟或学妹，自己当老师，给他讲白天学的课程，这种复习方式效果也很好。在学习金字塔中，教授他人的学习保持率高达90%。
复习好了之后再写作业，就把写作业当成了小考试，做题的时候不再翻书了，而是独立限时完成。
4.把知识梳理成体系。
每天的学习，只是学习知识系统中的一个个点。知识成碎片状储存。
而要想解决问题，需要明白知识点之间的联系。
有些学生，平时学习挺好的，一到考试就发懵，尤其是综合性题解不出来。这是因为，他的学习缺少梳理知识体系这一个环节。
因为想解决难题，也就是知识点多、知识间跳跃性大，需要在站在知识体系的高度才能解决。这也是中等生和优秀生的差距。
每个学科的知识体系，最好自己亲自动手去梳理，因为梳理的过程，也是思维的整理过程，也是知识再加工的过程。市面上有很多售卖已经梳理好体系图的书，如果买来看，作用远远没有自己动手梳理大。
拥有了这些好习惯，离学霸的距离就越来越近了。
学渣逆袭成学霸，最关键是坚持。其实，对于怎样才能学习好，很多孩子都心知肚明，老师天天讲，耳朵都要磨出茧子了。
学渣逆袭成学霸的方法，就摆在眼前。
可还是有很多孩子不能做到，大多数是做一天两天可以，天天这样做就不行了。
1.孩子改变的前提是家长的改变。
孩子是家长的复印件。先有家长的改变，才能带来孩子的改变。尤其是在学习态度方面。
孩子不爱学习，是伴随着不良学习体验而生的。在学习上反复遭受挫折、多次失败的累积、家长的冷嘲热讽，造成了孩子习得性无助。这样的孩子在现实生活中找不到成就感，往往沉迷网络游戏的快乐。
所以，建议家长先跟自己的孩子把亲子关系恢复到亲密和谐的轨道上来。
每天找孩子身上的一个优点，描述出来。
运用形象确立法，想让孩子成为一个什么样的人，就先把他当成那样的人。
营造学习的家庭氛围，自己坚决不在家中进行打扰孩子学习的娱乐活动。
每天也把自己的计划贴出来，跟孩子一起坚持。
初中生正值青春期，家长硬碰硬绝不是好方法。跟孩子成为朋友，走进孩子的世界，才能影响孩子。
2.多交流、多沟通，学校家庭拧成一股绳。
老师是家长的同盟军，是孩子学习之路上的得力助手。家长和孩子都要善于用好这个资源。
有些家长对于怎样教育孩子的方法有限，对于学科知识更是门外汉，在具体的学习环节上不能给孩子切实的帮助。但是，可以充分的挖据老师的作用。
家长可以定期的到学校了解孩子的学习情况，并通过微信等方式，多与老师沟通，请教老师。这样，能够及时的掌握孩子在学校的第一手资料，也可在老师那里多给孩子刷刷存在感，让老师关注孩子，受益的肯定是自己的孩子。
鼓励孩子遇到不懂的问题问老师。越是成绩不好的学生，越不爱问老师问题。其实能够问出问题的孩子，都是好学的孩子。
如果孩子在某一个学科上特别弱，跟不上老师的节奏，可以给孩子请一个辅导老师帮助孩子，以免孩子越拉越多。知识往往是一个链条，前边的学不好，后边的也就不好学了。
也可以引导孩子多跟成绩好的学生做朋友，初中生，受同伴的影响还是很大的。
3.每天进步一点点，水滴穿石。
养成了坏习惯，想改变，是很难的，还容易有反复。家长既要有耐心，更要有韧性。
引导孩子乐观面对困难，多看到事情积极的一面。
不抱怨、不唠叨、不拖拉、不找借口。
可以把目标进行分解成一个个小目标，每实现一个进行一个小奖励。
勤奋，是学习成功最重要的方法。只有孩子努力了，他才会自己找到提升成绩的最适合自己的方法。
一时的起起伏伏不要大惊小怪，正所谓，起伏行更远。当孩子在学习上遇到挫折时，家长的安慰和鼓励，会更能激发孩子扬帆起航的信心。
天道酬勤。
结束语：小学成绩不好，要从学习态度、学习习惯、学习方法方面找到原因，对症下药。明确了初中生应该有的好习惯，才能在学习上立于不败之地：学习要有计划，一定预习，先复习再写作业，把知识梳理成体系。学渣逆袭成学霸，坚持是关键。家长和孩子都需努力。
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